立足兒童發展 落實語用教學

立足兒童發展 落實語用教學

張漢平 （福建省詔安縣紅星中心許寮小學 363500）

培養學生語言運用能力是小學語文教學的重要任務之一。語文教師要立足兒童發展，落實語用教學，在解讀文本、感受文字、想象留白時滲透語用教學，以促進學生語言運用能力的發展。

解讀 感受 想象

培養學生的語言運用能力是小學語文教學的重要任務之一，語文教師要培養學生熱愛祖國語言文字的情感，引導學生正確運用祖國的語言文字。但是目前的語文教學中許多教師卻未做到這一點，表面看落實了語用教學，實際上學生的語言運用能力根本沒有得到提高。下面筆者結合人教版小學語文四年級下冊《鄉村人家》一課的教學，來談一談如何立足兒童發展，落實語用教學，促使學生更快、更好地發展。

一、在解讀中發展學生的語言運用能力

帶領學生解讀教材是每一節語文課中都要用到的教學策略，特別是對于課文中的重點段落、重點語句與詞語，教師都要帶著學生進行仔細解讀。在帶著學生解讀文本時，教師可以滲透語用教學，讓學生在解讀文本中發展自己的語言運用能力。

下面是一位教師教學這一課時的片斷：

師：同學們，作者在描寫鄉下人家時是按照什么樣的順序來描寫的呢？

生：先是按照位置來寫的，后來又是按照季節來寫的。

師：按照位置來寫，先寫什么，后寫什么，都寫了哪些景物？請你們仔細閱讀課文，用筆畫出你認為非常好的句子。……