淺議提高小學生科學素養的策略與方法

淺議提高小學生科學素養的策略與方法

馬 偉 （甘肅省華亭縣皇甫學校 744100）

培養小學生的科學素養是實施素質教育的要求。在我們教師對小學生進行基礎學科的啟蒙教育時，主要針對科學教育為主，無論在課上課下都要有針對性的進行啟蒙性基礎教育。小學科學課是對小學生進行科學啟蒙教育的基礎學科，所以對小學生的科學素養的針對性教育具有非常重要的意義。我們小學教師在科學課的教學活動中，還要不間斷地通過激發他們的學習興趣，調動學生學習的積極性；還要去營造寬松和諧的課堂積極學習氛圍，不僅要引導學生大膽質疑；而且還要通過開展豐富的科技實踐活動，引領學生主動探究，注重激發學生的創新意識，培養學生的創新思維四個方面來提高小學生的科學素養。

培養科學素養 興趣質疑探究創新

在科技日新月異飛速發展的時代，提高全民科學素養是新時代國家經濟和社會發展的需要，注重培養小學生的科學素養是提高全民科學素養的主要途徑，也是實施素質教育的要求。小學科學課和校外科技小組是小學生學習科學基礎知識的主陣地，是進行科學啟蒙教育的重要學科，對于小學生學習科學基礎知識，提高小學生學科學、用科學的能力；培養小學生的科技創新精神，提高小學生的科學素養都有著十分重要的意義。

一、激發學習興趣，調動學生學習積極性

興趣是知識的源泉，興趣是最好的老師，興趣是學生獲取知識的直接動力源泉。……