初中化學合作學習的幾點思考

初中化學合作學習的幾點思考

徐新萍 （甘肅省張掖市甘州區梁家墩鎮中心學校 734000）

新課程標準強調自主、合作、探究的學習方式，要想提升初中化學教學質量，提升學生的綜合素質，就要重視化學課堂中的學習小組的學習研究，讓學生都能積極參與到化學課堂中的學習中來，使化學教學成為學生與學生、教師與學生合作探究的過程，在這個過程中，學生的能力得到提升，特長得以發展，素養得以提升。本文主要探討組織初中化學合作學習的有效方法、統一思想，強化學生合作學習研究意識，建構初中化學合作學習的課堂教學模式，以及分組合作學習的考評反饋。

方法 意識 模式 管理 評價

一、組織初中化學合作學習的有效方法

初中化學課堂學習的實踐充分證明，要想取得最優化的學習小組的學習效果，就要有最優化的方法指導。我們每一個化學教育工作者激發學生的學習興趣，讓每一位學生主動參與到學習小組的學習中來。為了有效開展小組之間的合作學習，首先要進行分組，根據目前情況，可以將學生按照一定的方法安排座位，學習優秀的與學習后進的互為同桌，二人一小組，四人一大組。在開展小組學習時，根據事先制定的組員職責，讓學生明確自己的職責，各負其責，提高合作學習的效率。

我們在組建學習小組時一定要建立多元化的學習小組，避免單一，我們可以組建化學興趣學習小組、化學討論學習小組、化學實驗學習小組等，每個化學小組的建立要有利于學生特長的發展，讓學生在學習小組互動中不斷提升自己的素養。……