淺談英語試卷評講課的幾點體會

淺談英語試卷評講課的幾點體會

余曉琴 （甘肅省張掖市甘州區南關學校 734000）

英語試卷的評講課是英語教學活動的一個重要組成部分，是英語教與學的動力，更是提高英語教學質量的有效方式。尤其在初三英語教學中，試卷講評無疑是常有而且非常重要的一種課型。特別是在中考前的總復習階段，上好試卷講評課對提高學生成績很有好處。但是，在日常教學中，很多教師并不是十分重視試卷評講課，在試卷講評課上對試卷上的題目進行的是逐一講解，深怕遺漏一個，導致學生不能掌握核心知識，于是，本可以一節課評講完的試卷，用了兩節課，甚至三節課。還有的教師在英語試卷評講課上，實行的是“灌輸式”的教學，教師一個人在上面滔滔不絕地講，學生坐在下面不停地對答案、聽記答案，整個課堂氣氛死氣沉沉，學生情緒不高。我們也注意到，現在的英語試卷評講課被有些教師上成了“核對答案”課，加之評講時間過長和方式方法的陳舊，造成了英語試卷評講課的效果差和效率低，學生收獲非常少。筆者結合多年帶畢業班的經驗，把自己的幾點體會拿出來供大家參考。

一、 整體分析試卷，統計錯誤

學生拿到試卷以后，教師不能盲目講評試卷，首先，教師先做一遍，熟悉試題考查的范圍，體會試題的難易度，所考查內容是否超出學生的知識范圍，同時也有利于提高自身的業務水平。其次，要把學生的錯誤統計出來。對學生來說，試卷的價值在于發現錯誤。……