利用專業特色做實高校學生軍訓工作

利用專業特色做實高校學生軍訓工作

陳竹影 （貴陽護理職業學院 550081）

目前，國內高校軍訓中的突出問題是內容相對單調，難以和大學生專業特點相結合。如果能夠把軍訓內容和大家所學的專業特點聯系起來，就可以使軍訓更加有針對性、特色性，也更加有實際意義。本文將對如何利用專業特色做實高校學生軍訓工作進行具體探究。

軍訓 思政工作 特色性

在我國，高校大學生參加軍訓是思政教育的一項重要內容，以軍訓的形式對學生進行愛國教育，可以同時提升學生的國防意識和思想政治水平。國家教育部在1995年頒布了《中國普通高等學校德育大綱》，從其指導思想和目的來看，大學生軍訓是符合《大綱》的基本精神和育人基本要求的。二十年過去了，我們的實踐證明，高校大學生軍訓是德育大綱思想內核的必要成組部分和重要實踐途徑，能夠真正推動德育工作。

軍訓客觀上也可以使大學生在心理和智能上更快成熟，更快收獲自身所缺乏的一些品質。

軍訓既是高校思政教育的一項重要內容，也是我國兵役法的要求。而服兵役是每一個公民應盡的義務，也是當代大學生接受思想政治教育的有效途徑。在軍訓中，大學生可以通過軍事理論課了解一些國防知識，以多種形式承擔起自己的義務。由此來看，高校學生軍訓越來越顯示出特有的重要意義。

第一，學生軍訓是培養學生德、智、體全面發展的需要。學生在軍訓中除了學習初級軍官和士兵必須掌握的基本知識與基本技能以外，還要接受政治教育，搞社會調查，體驗生活，了解我國的國情和社會現實。……