淺談初中科學教學策略

淺談初中科學教學策略

潘愛英 （浙江省麗水外國語實驗學校 323000）

隨著時代的發展和教育事業的進步，提高教學效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學教學自然也不例外。本文中筆者結合教學實際，對其中較為重要且有效的教學策略進行論述，希望能夠進一步提升科學課堂的有效性。

初中科學 教學策略 教育事業有效性

作為一門綜合型課程，科學的教學內容主要包括科學探究、生命科學、物質科學、地球與空間科學、科學技術與社會的關系五大方面，旨在培養學生對自然現象的好奇心和求知欲，使其學會或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見的自然和實際問題，提升科學素養。為上好這一綜合性學科，廣大教師一直在不斷探索著。我在實際的教學中逐漸總結了一些經驗，具體如下。

一、認真做好備課環節

想要上好一節初中科學課，充分備課至關重要。只有在課前對如何讓學生喜歡聽，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識做好準備，才能將課堂教學效果最大化。因為科學是一門綜合性學科，廣泛涉及物理、化學、生物、 地理等學科，內容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門或幾門，因此教師必須在課前花大量時間閱讀大綱、鉆研教材和參考書，真正吃透教材，并及時向不同專業的同行請教，做到融會貫通、深入淺出。與此同時，教師還要在備課時精心設計課堂導入，讓學生一開始便對所學內容充滿好奇，帶著強烈的學習欲望參與進來。……