學好中學化學的三根柱石

學好中學化學的三根柱石

尹玉英 （河北省邢臺縣漿水中學 054013）

如何提高中學化學的課堂教學效率是我們長期以來教學研究的中心話題，對此，筆者以為，首先是教師要有功底扎實的教學技能，其次是教師要采用科學合理的教學方式，最后教師還應該培養學生的反思能力。這三者雖然并不新穎，卻扎實可行，經久耐用，是學好中學化學的三根柱石。

中學化學 教學方法 課堂教學

任何一個學科的教學都是一個教師和學生不斷摩擦、不斷相互妥協的互動過程，教師在和學生的不斷接觸中逐漸地根據學情的變化調整自己的教學策略，以求適應課堂教學從而達到提升課堂教學效率的目的。用一句傳統的話，就是教學是一個教學相長的過程，需要不斷的反思，并積極做出理論創新和實踐。所以，在教學中，知識儲備固然重要，經驗豐富更是一名優秀教師不可或缺的重要內容。在這個過程中，教師逐漸地形成自己的經驗和教學特點，并使其最終成為自己克敵制勝的法寶。

一、功底扎實的教學技能

任何一門學科都非常重視基本功，若沒有功底深厚的基本攻，那所有的技巧都將成為空中樓閣。中學化學教學更是如此，良好的教學技能能讓課堂進行得順暢自然，簡潔而高效。

首先，準確簡明的語言。化學學科有著嚴密的邏輯和規范嚴格的科學性，是自然科學的中心學科，需要準確的語言描述，任何詞語表達的失當都可能造成“失之毫厘，謬以千里”的錯誤。……