高中歷史多媒體教學研究

高中歷史多媒體教學研究

劉薇薇 （河北內丘中學 054200）

隨著社會的不斷發展、素質教育水平的不斷提高，多媒體技術逐漸融入到課堂中。多媒體教學是一種可以把教師、學生和現代信息技術結合起來形成互動的教學模式，以便于實現歷史認知、歷史素質提升、情感升華的高中多媒體歷史課堂的教學目標。其不僅要求教師向學生傳授知識，還要提升學生自我分析的能力，即分析和解決問題的能力，讓他們由傳統的機械學習轉變為自主學習、合作學習、探究學習。

歷史教學 多媒體 教學

高中歷史知識多而繁雜，高中生很容易對其產生抵觸情緒。為了更好地讓學生接受知識、理解知識點，進一步提升學習效率，達到高效課堂，教師可以使用多媒體教學調動課堂氣氛。

一、多媒體的闡述

提到多媒體，人們都會把計算機、傳媒設備等結合到一起，雖然說多媒體技術的實現離不開計算機、傳媒設備的基本物質保障，但現代意義上的多媒體教學是將計算機實現教學過程中的知識和信息的傳遞，其中這些知識和信息是豐富多變的。所以，多媒體技術會成為現代教學體系中最恰當的教學手段，從其發展角度以及在現代教學模式中的作用來看，多媒體技術越來越受人關注。

二、多媒體在高中歷史教學中的優勢

（一）多媒體教學的運用，使高中歷史教學形式更加多樣化

多媒體教學的運用可以將空洞乏味的教學形式轉變為既形象又有趣的新的教學模式，這是由于多媒體教學克服傳統教學的缺陷，學生可以通過多媒體教學從視覺、聽覺、觸覺等各個感官部位，感受到歷史帶來的豐富多彩的內容，所以，多媒體技術的使用會逐步成為現代高中教學模式的必然趨勢。……