重慶市涪陵區小學校園足球開展現狀與對策研究

童林

摘 要：在對重慶市涪陵區小學校園足球的開展情況進行的調查研究中發現，該區大部分的小學校園足球開展水平還都比較低，存在著對校園足球認識不足、經費投入不足、師資力量不足且質量低以及缺乏政策保障等問題。針對這些問題，該文提出了一些發展對策，希望能夠對重慶市涪陵區小學校園足球的開展起到一定的促進作用。

關鍵詞：重慶市涪陵區 小學校園足球 開展 現狀與對策

中圖分類號：G843；G807.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0143-02

2009年6月，由國家體育總局與教育部聯合主辦召開了全國青少年校園足球活動工作會議，會議頒布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》和《全國青少年校園足球活動實施方案》，指出要以先進的訓練理念為指導，緩解學生學習與踢球的矛盾，使學生既能提高其球技又不耽誤學習，促進學生德智體美勞全面發展。在這些文件與思想的指導下，重慶市涪陵區小學校園足球活動開展的如火如荼，但是也應看到，其存在著一系列的問題，嚴重阻礙了校園足球的進一步發展。如何對這些問題進行有效地解決，掃除校園足球發展道路上的障礙，以推動我國足球人才培養的快速發展，成為了相關工作人員與研究者一致的思考與研究重點。

1 重慶市涪陵區小學校園足球開展現狀

通過對重慶市涪陵區小學校園足球的開展情況進行調查與研究發現，該區大部分小學都開展了校園足球，但是，不同的小學其校園足球的開展的程度又存在著很大的差異。一些小學將足球引入了體育課堂，建立了自己的足球訓練基地，成立了自己的足球隊，并且還配備有一支足球教練。一些小學雖然也將足球納入了體育課堂教學之中，也建立了自己的足球訓練場地，但是缺乏專業教師的指導，一些對足球感興趣的學生只有自己進行足球訓練，對于學生足球技能的培養與提高毫無益處。還有一些學校甚至都沒有建立自己的足球訓練場地，更別提配備一位專業的足球教練了，其對足球的教學只局限于在體育課堂上一些輕描淡寫的敘述，根本起不到對學生進行足球教育的作用。整體上來看，重慶市涪陵區小學校園足球的開展情況并不容樂觀，存在有很多的問題，嚴重影響了我國高素質足球人才的培養。

2 重慶市涪陵區小學校園足球開展中存在的問題

2.1 對校園足球的認識不足

在對重慶市涪陵區小學校園足球的開展情況進行的調查中我們發現，無論是學校領導、體育教師、還是家長與學生，對于開展校園足球運動對于學生德智體美勞的全面發展的重要作用并沒有形成充分的正確的認識。通過開展校園足球，可以使學生的身體素質得到大幅度提高，培養學生堅忍不拔、團結協作的精神品質，使學生掌握豐富的足球知識，形成校園足球文化，為我國培養高素質的足球人才奠定基礎。但是，由于深受中國傳統教育思想的影響，我國人民形成了牢固的“重文輕武”的觀念，并形成了應試教育的教育體制[1]。在這種大的教育環境下，小學領導只關心升學率、教師只注重學生的文化課成績，家長與學生也以為追求較高的文化成績。另外，大部分的小學體育教師尤其是比較年輕的體育教師，在對足球技能的理解上存在嚴重的不足，限制了該區小學校園足球的健康快速發展。

2.2 經費投入不足

小學校園足球的開展面臨著很多的難題，其中最為主要的一個就是訓練經費不足的問題[2]。由于沒有充足的訓練經費，重慶市涪陵區的許多小學都不能建立起自己的足球隊伍，訓練的硬件設施與條件等都無法得到改善，阻礙了本校足球愛好者與外界的交流與學習。在調查中我們發現，重慶市涪陵區幾乎全部的小學校園足球的開展經費的來源都主要是政府的行政撥款，其次是校方收取的一些費用，另外，還有一小部分是從某一企業獲得的臨時贊助。由于這些經費來源或比較少或不穩定，面對需要校園足球快速發展的需求顯得“杯水車薪”，對于校園足球的發展起到的促進作用微乎其微。

2.3 師資力量不足且質量較低

在對重慶市涪陵區小學校園足球的開展情況進行的調查中我們還發現，絕大部分小學都存在足球專業教師嚴重缺乏、師資水平較低的問題。很多專業的足球教練大都到體工隊或俱樂部工作，很少去小學從事學生教學與訓練工作，因為他們認為校園足球缺乏應有的競爭，在小學校園足球這一領域內他們不能夠很好地發揮出他們應有的水平，自身的價值得不到充分的實現。小學校園足球缺乏專業的足球教師，導致了小學學生不能夠正確地掌握足夠的足球運動技能，足球運動水平得不到應有的提高，最終會嚴重影響到我國足球運動的進一步發展。

2.4 缺乏政策保障

缺乏必要的政策保障是影響重慶市涪陵區小學校園足球快速發展的又一個很重要的因素。小學校園足球之所以會缺乏政策保障，主要是由國家體育總局和教育部與重慶市體育局和教育局沒有進行良好的溝通與配合而造成的。雖然國家體育總局和教育部出臺了一些促進小學校園足球開展的政策，但是，重慶市體育局與教育部如果不能進行很好的配合，不能切實有力地執行這些政策的話，也是不能發揮其對小學校園足球的保障作用的。除此之外，體育局與教育部之間實現良好的配合也是小學校園足球得以順利開展的一個必要的保障。眾所周知，在我國，教育部主要是對各級學校進行管理，體育局則主要是對各種競技活動進行管理，而學校足球則屬于教育部的管轄范圍之內，二者如果不能實現良好的配合，那么就會導致學生所取得的足球比賽成績得不到學校的承認的現象的出現，從而影響師生進行校園足球的積極性。

3 促進重慶市涪陵區小學校園足球發展的對策與建議

3.1 提高對校園足球的認識水平

足球運動本身就具有強身健體、愉悅心靈、培養團結協作的精神，堅忍不拔的毅力以及用于克服困難的良好心理品質等積極作用。在現代社會中，相較于其他體育運動項目，開展校園足球運動更能夠促進學生德智體美勞全面發展，為我國培養出全面發展的高素質的人才，因此具有著十分重要的作用。只有對校園足球形成充分的正確的認識，充分發揮校園足球的巨大作用，才能夠促進重慶市涪陵區小學校園足球的進一步發展，才能夠對我國的足球事業的發展做出應有的貢獻。endprint

3.2 加大對小學校園足球的投入力度

由于校園足球在培養全面發展的高素質人才方面具有著十分重要的作用，而校園足球的發展又必須要具有充足的資金支持。因此，重慶市涪陵區小學校園足球要想得到發展，滿足社會對高素質人才培養的需要，及必須要獲得充足的經費。為此，小學校園足球也打破以往主要依靠政府財政撥款來獲取資金支持的局面，在通過各種方式獲得政府增加對其的財政支持的同時，還要積極吸引社會人士與團體、企業積極主動地與校方合作，為校園足球的開展提供資金支持[3]。另外，還要設置專門的足球場地建設資金，為校園足球能夠有充足的訓練場地奠定雄厚的資金基礎，以確保校園足球的順利開展。

3.3 建立起高水平的教師隊伍

提高足球教師的專業知識水平與教學能力，建立一支高水平的足球教師隊伍，對于重慶市涪陵區小學校園足球的順利開展與普及具有著十分重要的作用。為此，要對足球教師進行定期的培訓，提高他們的專業技能和理論知識水平。另外，還要堅持引進與培養相結合的原則，不僅要對專業的足球教師進行培養，也要積極引進一些高素質高水平的足球專業教師，從而從整體上提高足球教師隊伍的水平，促進小學校園足球的快速普及與開展。

3.4 完善政策保障體系

在促進重慶市涪陵區小學校園足球的開展的過程中，要建立起一個完善的政策保障體系。這個政策保障體系要以教育工作為中心，體教結合。在政策保障體系中，要包含兩方面的內容：一是人力、財力、物力以及技術支持等保障，一是相關的政策與法規的制定與落實等保障。只有這樣，所建立起來的保障制度才是完善的，才能夠真正促進重慶市涪陵區小學校園足球的順利正常開展。

4 結語

綜上所述，重慶市涪陵區小學校園足球的開展取得了一定的成效，也存在一定的問題，只有對這些問題加以有效解決，才能夠促進校園足球在這一地區的廣泛開展與普及，才能夠促進我國足球的不斷快速發展。

參考文獻

[1] 原曉龍.我國校園足球開展現狀與對策研究[J].運動，2013（17）：95-97.

[2] 李方銳.淺談校園足球的開展現狀及對策[J].當代體育科技，2013，3（5）：87-89.

[3] 王格.我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報，2011，30（2）：99-102.endprint