新課改下小學體育教學模式的創新探討

楊小羊

摘 要：體育課是學生身體得到很好鍛煉的機會，所以，小學體育教學顯得尤為重要。不過，在傳統觀念的影響下，許多學校對于文化課還非常重視，而往往忽略了體育課的重要性，導致小學體育課所取到的效果甚微。對以往小學體育教學存在的弊端以及在新課改下小學體育模式的創新進行了探討。

關鍵詞：小學體育；教學模式；心態；創新；影響

在當今這個衣食無憂的時代里，許多家長往往對孩子是有求必應，經常買一些營養價值很高的東西。在這種情況下，小學生逐漸養成了不愿運動的習慣，導致小學生的體質越來越差，這種情況愈演愈烈，逐漸引起了家長和國家的重視。體育課的科學與否也成為家長關心的問題。如何提高學生上體育課的興趣是改善體育課取得成效的關鍵。以往的教學方式已經不適合當今的教學，所以小學體育教學模式的創新是必然的。

一、傳統小學教學模式的現狀

盡管新課程改革在全國范圍內廣泛實行，但是大部分的學校并沒有完全實行，有些只是表面現象，并沒有實質性的進展。原因是部分教師的教學理念仍沒有改變，仍然認為文化課是重中之重，對體育課并不重視以至于對教學方法的不在乎。老師往往對體育課沒有怎么準備，使得教學質量低下。體育課堂內容單一，往往是老師說什么，學生就按部就班地做什么，使學生上課缺乏興趣，身體自然得不到應該的鍛煉。大部分老師仍然注重課本知識的掌握，強調定義和理論的掌握，學生往往不能獨立地進行思考以及很少的時間進行實踐。小學生正處于德、智、體全面發展的黃金時期，合理地進行體育鍛煉能夠促進小學生的全面發展。以往傳統的教學模式，會禁錮學生的思維能力，并使學習能力無法提高，不利于小學生的全面發展。

二、新課改下小學體育教學模式的創新

1.小學體育教學理念的創新

教學理念的改變是創新的基礎，只有老師的教學理念改變了，才能提高課堂教學質量。首先教師要努力發展自己，不斷提高自身的身體素質，要有一顆不斷進步，不斷學習的心。只有這樣才能在這個發展如此迅速的社會有自己的立足之地，不至于被社會淘汰，才能滿足體育教學的條件，以身作則，提高學生的身體素質。老師在教學中應該不斷地豐富自己，經常帶領學生外出進行實踐，增強學生的動手能力。老師應該積極地與其他老師進行經驗上的交流，學習他人的教學心得和經驗，開拓自己的知識面，為教學模式的創新打下堅實的基礎。小學體育老師應該積極地帶領學生進行課外實踐，培養學生的動手能力和思考能力。學生能否得到更好的全面發展和綜合發展與老師的教學模式有著密不可分的關系，而摒棄舊的教學理念，樹立新課改下的創新理念教學是必不可少的基礎。

2.新課改下小學體育教學模式的創新

首先老師應該經常與學生進行交流，了解學生的心理。小學生正處于心靈成長的重要階段，老師經常與學生進行心靈上的交流，有利于拉近與學生之間的距離，能夠培養一種亦師亦友的關系，使學生更愿意聽從老師的話。師生之間的關系很親密，使得小學生更愿意向老師反映一些在成長道路上的疑惑，有利于學生的健康發展。有了良好的師生關系作為基礎，可以提高學生對課程的興趣，正因為有了興趣才能做好，能夠使學生的德智體都得到全面發展，為能成為當今社會所缺乏的綜合型人才。

老師與學生應該經常在體育課上進行外出實踐。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。只有進行一些實踐，才能使學生對一些在課堂上學習的理論知識有更深刻的理解，使得這些理論并不僅僅是抽象的知識。只有深刻體會到了這些知識，才能更好地培養學生的思維能力，進而更好地培養創新意識。在進行實踐的同時，老師一定要加入學生當中，與學生一起動手合作。這樣能夠有效地帶動學生的積極性，使學生對體育鍛煉有濃厚的興趣，才能從根本上改變學生不愿意鍛煉的習慣。老師與學生共同進行一些體育活動，能夠很好地帶動學生的積極性。同時，在進行一些活動的時候，可以把一個班分成若干小組，使小組間形成競爭關系，這樣更能提高學生的積極性。學生在好勝心的驅使下，定能更加積極地投入體育活動中。與此同時，分成各個小組，更能培養學生的合作意識和能力，更能促進學生德、智、體的全面發展。

3.因材施教，分組教學

教師在對學生進行教育時，可以對學生進行分組教學，讓教師注重對每個學生的培養。學生在興趣、愛好等方面都各不相同，所以教學方法也不能一致對待。小組教學可以更好地讓每個學生的優點與不足顯露出來，讓教師看到學生的缺點與優點，從而可以更好地針對每個學生進行學習上的指導。教師可以根據學生體質、興趣等方面的不同，將學生劃分為不同的小組，在教師的指導下進行合理有序、并且有目的的鍛煉，以充分激發學生的身體潛能與身體素質，提高教師的教學質量，讓每個學生都得到進步和發展。教師需要優化課堂上的教學資源，建立全方位的教學模式，從而更好地讓學生進行體育項目上的學習。教師也可以根據課堂上的內容進行合理拓展，建立獨特的教學風格，讓學生在體育課上鍛煉體質，學到知識。

本文首先闡述了以往傳統小學體育教學觀念的落后及弊端，體育教學觀念的創新是必然發生的。之后又說明了創新型教學的優點和怎樣創新教學。老師應該改變傳統觀念，創新教學方式，充分帶動小學生進行體育活動的鍛煉，促進小學生德、智、體的全面發展。

參考文獻：

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[2]曹帥.淺談新課改下小學體育創新教學[J].中國校外教育，2010（15）.

編輯 薛直艷endprint