多媒體在小學數學教學中的運用

王娟

摘 要：在小學數學課堂教學中，合理運用多媒體進行教學活動，有利于激發學生學習的興趣，使教學由靜態變成動態、由抽象變為具體，突破時間和空間的限制，從而降低學生學習知識的難度，能較好吸引學生的注意力，有效提高教學效率，促使學生全面、和諧、愉悅、高效的發展，使學生的形象思維與邏輯思維得到整合，有利于促進數學與其他學科的有機結合，形成合理的知識體系，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，讓課堂真正成為學生放飛心靈的天空。

關鍵詞：多媒體教學；小學數學；運用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-342-01

隨著信息化時代的高速發展，一些新的教學工具和教學設備也逐漸地走進校園，多媒體教學這一新的學與教的方式應運而生。它徹底顛覆了我們傳統的教學模式，使從一塊黑板、一支粉筆、一本教科書的單向知識傳授轉變為新型互動式的多媒體學與教的新方式，由過去的抽象文字語言表述，朝著具體的圖文并茂的新方式轉變。我從事數學教學多年，下面根據自己的理解和教學實踐談幾點看法。

一、利用多媒體，創設教學情景

心理學家皮亞杰說過：“一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件。”興趣，是指人們積極探究某種事物或進行某種活動的心理傾向和情感狀態。興趣是興奮劑，是學生獲取知識的巨大內趨力。學生一旦對所學內容產生興趣，就會表現出巨大的主動性和積極性，學習效率也會不斷提高。……