大學生消費狀況研究

趙來旭+黃鐘文

摘 要：隨著改革開放的不斷深入，大學生的思想觀念，特別是消費意識（消費觀念和消費心理）、消費水平、消費結構也發生了較大的變化。該研究通過對哈市某大學生消費行為調查資料的分析，以全日制在校大學生為研究對象，從衣、食、通訊消費三個指標考察大學生消費狀況，提出了引導大學生走出消費誤區而形成健康消費的對策。

關鍵詞：高校 大學生 消費行為

中圖分類號：G645.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0246-02

在社會急劇變化和轉型期間，大學生的價值取向往往決定社會變遷的方向。但是大學生由于缺少社會生活經驗，容易受到社會上各種思潮的沖擊，使大學生的消費行為在全球化時代呈現出新的特點，大學生高消費、超前消費、盲目模仿消費和違法消費等種種非理性消費已成為社會關注的話題。該文以哈市某高校大學生為樣本，通過問卷調查對目前大學生消費狀況進行的研究。

1 大學生消費狀況指標描述

1.1 大學生每月消費額

根據問卷調查，下表顯示出大學生消費呈現分層化趨勢，且消費分層呈現“中間大，兩頭小”的紡錘形分布。

1.2 外出飲食消費情況

作為生活的主要組成部分之一，“食”的問題是不容忽視的，表2顯示的是外出飲食消費情況，可以看出超過半數的大學生每月在外出飲食方面的支出超過每月消費額的一半，而飲食所占比例低于40%以及高于70%的分別只占不足四分之一。這與大學生每月的消費額度呈現相同的趨勢。而外出就餐作為日常飲食的另一部分，既是大學生經濟承受能力的表現，也是大學生交往狀況的反映，同時還可能是大學生一種生活態度的呈現。

從表2可以看出來，隨著大學生消費額提升，平均每月外出就餐的花費也就隨之增加，月消費額多的大學生由于受到經濟條件的支持，外出就餐花費較多。

1.3 衣著消費情況

作為衣食住行中的“衣”，大學生衣著消費與飲食消費有著同等的重要性。大學生衣著費用100元以下的占18.7%，100～200元的占47.7%，很明顯，這不僅說明了衣著消費是大學生消費中的重要組成部分，而且表明這些大學生在衣著消費上投入了相當多的金錢，說明現在的大學生比以前的大學生更注重自己的外在形象，消費水平也有所提高。200-300元的占28.6%，300元以上的占5.0%。

1.4 話費支出情況

大學生的通訊費用大部分集中在100元以下，其中50元以下的占66.2%，50～100元的占20.5%，而每月話費消費比較高的，100～200元的占11.8%，200～300元的占1.3%，300元以上的占0.2%。

2 當代大學生消費問題的原因探究結果

2.1 不良消費文化對大學生消費觀的錯誤性導向

辨別力相對較弱的大學生在這一過程中未能經受住西方文化中消極方面的侵蝕，其消費觀念及方式均出現部分偏差。大眾傳媒在當代社會中起著引導消費，潛移默化地對大學生消費觀念影響尤其顯著。比如對傳統節日的利用，有爭議性的商業廣告標語的利用，對不良消費文化的隱性推廣。

2.2 不良消費心理易導致大學生盲目消費

隨著時代的變遷和社會環境的變化，人們的消費方式、消費習慣、消費行為都發生了極大的變化，尤其是接受能力強的大學生。當代大學生在消費過程中所表現出的攀比消費、炫耀消費、超前消費等消費問題，究其原因，是其不良消費心理導致，主要指從眾消費心理、個性消費心理、宣泄消費心理。

2.3 不良消費環境對大學生消費行為產生的負面影響

首先，參照群體影響大學生消費行為。如富有同學奢侈消費行為的不良示范，明星偶像的側面影響。其次，大學生消費行為受社會不良風氣的影響較大，受到禮尚往來思想的深遠影響，大學生極易受到這種不良社會風氣的影響，無法樹立正確的消費觀。最后，家庭教育若未能在大學生價值觀中塑造勤儉節約的想法，極易導致大學生在消費過程中出現炫耀消費、品牌消費、盲目攀比等消費問題。

3 當代大學生消費問題的方法

3.1 引導大學生樹立節省消費觀

樹立節省消費觀首先要學會正確對待西方文化，大力提倡傳統節儉的消費文化，同時加強勞動教育，引導其在實踐中體會勤儉節。積極發揮媒體的正宣傳作用，充分利用網絡資源后發優勢。大學生自身應重視理性消費意識的培養，提高自身消費文化素養。高校應合理安排課程，加強思想政治教育，引導大學生正確消費，開展理財教育。

3.2 營造和諧消費環境，引導大學生樹立綠色消費觀

改革開放以來至科技迅速發展的今天，物質生活水平極大提高，消費的目的不僅在于解決溫飽問題，而是享受消費帶來的樂趣。我們應創造一個和諧的消費環境，引導大學生綠色消費。如提倡勤儉節約的消費方式，加大社會主義核心價值觀宣傳力度，營造理性消費輿論氛圍，發揮家庭教育力量，引導子女健康消費。

4 結語

大學生群體對新鮮事物普遍具有接受能力強而辨別力差的特點，易受到不良消費文化和消費環境的影響，應需結合學校、家庭、社會這三股力量“齊抓共管”，形成合力來對大學生進行引導，努力促使其樹立正確、科學、健康的現代消費觀。

參考文獻

[1] 徐玉.大學生消費分層研究[D].鄭州大學，2010.

[2] 姜柳.當代大學生消費觀研究[D].吉林大學，2010.

[3] 邢燕.當代大學生消費問題及其解決路徑探究[D].蘇州大學，2013.endprint