高職院校的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)建設(shè)探索

陳杰

摘 要：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用廣泛，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)作為新興專業(yè)仍處于探索階段。該文分析了目前物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及就業(yè)前景，結(jié)合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)給出了物高職聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，最后針對(duì)專業(yè)教育提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，對(duì)高職院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)有一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高職教育 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（b）-0157-01

物聯(lián)網(wǎng)（IoT：The Internet of Things） 實(shí)現(xiàn)的是萬(wàn)物相連，是具有全面感知、可靠傳送、智能處理等特征的連接物理世界的網(wǎng)絡(luò)，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)及任何物體都能在物聯(lián)網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)連結(jié)，可以幫助實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)與物理世界的有機(jī)結(jié)合，使人類可以以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活，從而提高整個(gè)社會(huì)的信息化能力。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)現(xiàn)狀

我國(guó)于2009年8月提出“感知中國(guó)”以來(lái)，將物聯(lián)網(wǎng)正式列為國(guó)家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)各地的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，江蘇、浙江、廣東、北京、成都等地都紛紛上馬物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，其中江蘇力在2010年全省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)銷售收入超1500億元，2015年擬超4000億元，其中無(wú)錫要達(dá)1000億元。目前我國(guó)已經(jīng)形成擁有從材料、技術(shù)、器件、系統(tǒng)到網(wǎng)絡(luò)的完整產(chǎn)業(yè)鏈，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到數(shù)千億的規(guī)模。物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為政府積極研究與推進(jìn)的產(chǎn)業(yè)，工信部有關(guān)人士表示，因各地政府均需開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，物聯(lián)網(wǎng)人才非常缺乏。以無(wú)錫為例，無(wú)錫到2015年總投資40億元，集聚各類傳感網(wǎng)企業(yè)500家，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值500億，需要引進(jìn)和培養(yǎng)高級(jí)物聯(lián)網(wǎng)人才5000名，集聚從業(yè)人員5萬(wàn)人。

在《中國(guó)RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展年度報(bào)告2010》中指出，物聯(lián)網(wǎng)95%技術(shù)問(wèn)題已解決，目前，最為緊缺的物聯(lián)網(wǎng)人才不是高精尖端人才，而是應(yīng)用和服務(wù)人才，這種人才的需求恰好符合高職的人才培養(yǎng)定位。高職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向的畢業(yè)生面向的崗位是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的測(cè)試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的實(shí)施與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的營(yíng)銷及推廣等。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是典型的交叉學(xué)科，是多個(gè)學(xué)科的融合，涉及到電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等等，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置需要綜合考慮相關(guān)學(xué)科的特點(diǎn)以及關(guān)系。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)從2010年以后才在各高校逐漸設(shè)立，還沒(méi)有一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)和體系，高職教育又與本科高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上不同，主要為了培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高端技能型專門人才。高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)既要使學(xué)生具備上崗的基本專業(yè)能力，又要使學(xué)生能夠不斷自我提高，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和物聯(lián)網(wǎng)迅速進(jìn)步。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才必須掌握感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層等關(guān)鍵技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和技能。在課程設(shè)置上，盡可能多地覆蓋專業(yè)的知識(shí)，主要包括以下幾方面：（1）通識(shí)課程，主要指大學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括政治、思想、道德、心理素質(zhì)的成長(zhǎng)以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，涉及到的課程有思想政治教育類課程以及企業(yè)職業(yè)化類課程；（2）技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要包括在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)所必須的硬軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及基本的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)技能，涉及到的課程有模數(shù)電、計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言、電子CAD、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等；（3）專業(yè)能力課程，主要是系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)中的各領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中硬軟件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)以及應(yīng)用能力，涉及到的課程有傳感器、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)組建等課程。

3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)探討

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是時(shí)代科技進(jìn)步的產(chǎn)物，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)豐富多彩，簡(jiǎn)單枯燥的灌輸教學(xué)無(wú)法滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)要求。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的實(shí)踐性才能使學(xué)生更深入的掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，符合高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.1 以賽帶學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高職院校學(xué)生相對(duì)本科院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的同時(shí)，有針對(duì)的選擇部分學(xué)生參加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)類競(jìng)賽，能夠很好的以賽帶學(xué)，以少帶多，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

3.2 校企合作，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)

高職教育的特點(diǎn)決定人才的培養(yǎng)必須密切聯(lián)系企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在還處于摸索階段，缺少先行經(jīng)驗(yàn)，校企合作的開(kāi)展能夠借用物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助高職院校把握人才培養(yǎng)的方向，同時(shí)企業(yè)的工程師能很好的彌補(bǔ)高職院校師資力量的不足的缺點(diǎn)，并且高職教師深入企業(yè)實(shí)踐，能夠快速提高學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力。

3.3 學(xué)中做，做中學(xué)，多模式培養(yǎng)學(xué)生

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，單單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才培養(yǎng)的需要。校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)一方面受限于經(jīng)費(fèi)的投入，另一方面也受限于師資力量。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中可以將頂崗實(shí)習(xí)引入到教學(xué)中，定期安排學(xué)期參加頂崗實(shí)習(xí)，以工代學(xué)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的崗位證書(shū)培訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)是為國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而開(kāi)設(shè)的新興專業(yè)，高職院校將會(huì)為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)提供最為緊缺的應(yīng)用和服務(wù)性人才。合理的課程設(shè)置，新型的教學(xué)模式，形式多樣的教學(xué)手段都對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生知識(shí)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很大的幫助。

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