傾聽(tīng)“花”開(kāi)的聲音

楊敏

接到這個(gè)班至今已整整一年，而踏上講壇卻已是第五個(gè)年頭了。一路走來(lái)，自己的心志也逐漸成熟。從剛到工作崗位處事時(shí)的感情用事，到如今的沉著理智，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和孩子們也一同在成長(zhǎng)。如今的我，遇事少了些錙銖必較，多了些信任依賴；少了些尖酸刻薄，多了些寬容坦蕩；少了些急不可耐，多了些守望等待。我堅(jiān)信終會(huì)用智慧和耐心敲開(kāi)一扇扇心靈之窗，用藝術(shù)和信任奏響一曲曲心靈的共鳴，用愛(ài)和等待收獲一份份靈魂的回音。雖短短一年，那些我們共同經(jīng)歷的、見(jiàn)證的，是孩子們用真心換來(lái)的成長(zhǎng)心語(yǔ)，是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的人生真諦……

千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

——陶行知

歡的父親是家居產(chǎn)商，家庭環(huán)境很好，可以說(shuō)她是個(gè)不折不扣的“錢學(xué)生”。初到班級(jí)時(shí)，她的熱心開(kāi)朗，對(duì)班級(jí)事務(wù)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，給我留下了很深的印象，同時(shí)她很高的辦事效率，也讓她很快成為了臨時(shí)班委的重要成員之一——班長(zhǎng)。班級(jí)成立之初，她對(duì)班級(jí)建設(shè)的貢獻(xiàn)很大，在管理的過(guò)程中自然也得罪了不少同學(xué)，大家私下對(duì)她的閑言碎語(yǔ)漸漸地我也略有所聞。還記得在一次軍訓(xùn)演練時(shí)，為了讓班上調(diào)皮的男生聽(tīng)指揮，她的態(tài)度因此變得特別強(qiáng)硬，而男生們因?yàn)椴环獗沩斪擦怂?，后?lái)她還因?yàn)檫@事哭著來(lái)找我。雖然她的管理方法還不太成熟，但她這股對(duì)班級(jí)事務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁一直讓我很欣賞。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，班級(jí)要重新選舉班委。在選舉之前，歡來(lái)辦公室找我談心：“楊老師，我不想當(dāng)班長(zhǎng)了！同學(xué)們肯定都不會(huì)選我?！睆乃难劬镂夷芸闯鏊氖?，雖然她對(duì)自己沒(méi)信心，但我還是能夠明顯地感受到，她對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的渴望，期盼著還能繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)。于是我鼓勵(lì)她：“凡是都要對(duì)自己有信心，你不去嘗試怎么會(huì)知道大家都不會(huì)選你呢！要用誠(chéng)意去打動(dòng)大家?！比欢?，歡果真落選了。選舉結(jié)束后，我把歡叫到辦公室告訴她，雖然落選，但是因?yàn)槟愕恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，楊老師仍舊希望你繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)。我給予了她充分的信任，就是希望她能夠珍惜這次機(jī)會(huì)，改變以往強(qiáng)硬的工作作風(fēng)。

自班委選舉結(jié)束后，我一直期待歡有所改觀。但她不但沒(méi)有改正以往的獨(dú)斷作風(fēng)，更有越演越烈之勢(shì)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越不合群：到寢室查寢，她總是一個(gè)人坐在床上一言不發(fā)；班上小組活動(dòng)，她沒(méi)有搭檔可以合作；課前紀(jì)律，盡管她招呼得當(dāng)，但下面還是有“蛐蛐”的不服聲。而這些我都默默地看在眼中……

能引起班上如此大的“動(dòng)靜”，已經(jīng)不只是工作態(tài)度那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題了。私下里，我找來(lái)了幾個(gè)常跟她發(fā)生沖突的孩子，通過(guò)他們的講述，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己一直被蒙在鼓里，那些我不曾見(jiàn)過(guò)的畫面，不曾聽(tīng)過(guò)的言語(yǔ)，才淺淺地勾勒出真實(shí)的她?！拔以跉W洲讀過(guò)小學(xué)，媽媽給我空運(yùn)回來(lái)一輛蘭博基尼……我們宿舍除了我和燕有穿衣品味之外，其他人都不咋地……我們家人人都用蘋果手機(jī)”等等， 她還以班長(zhǎng)之便命令室友去幫她要本年級(jí)中意男生的電話號(hào)碼， 公然在寢室談?wù)撍嗝分耨R的“男朋友”；因?yàn)榘嗌夏猩羞^(guò)口舌之爭(zhēng)，便去高年級(jí)的姐姐那哭訴，并引起一連串的“下暴”事件；在班上挑撥離間，借錢不還；成績(jī)一塌糊涂……腦海中一幕幕、一件件，我分明聽(tīng)到自己信任破碎的聲音，原來(lái)班長(zhǎng)只是她頤指氣使的工具，原來(lái)選舉之前她是來(lái)博取同情來(lái)了， 原來(lái)她一次次因?yàn)榈米锶嗽獾讲粷M后，是來(lái)我這里訴苦詆毀別人來(lái)了……

我不愿太過(guò)武斷，希望聯(lián)系上歡的父親后再做決定。這位匆匆趕來(lái)正坐在我面前的生意人一臉的慚愧，“楊老師，實(shí)在是對(duì)不起，我這個(gè)不懂事的孩子給您添麻煩了?！豹q豫了片刻，他又說(shuō)，“我的孩子小學(xué)的時(shí)候就不太聽(tīng)話，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，盡管是班干部，還是跟著一幫同學(xué)學(xué)了很多壞習(xí)慣。我們之所以沒(méi)有就近擇校，就是不想她再跟他們一起?！甭?tīng)到這里，我知道這一切應(yīng)該都是事實(shí)了。

清楚地記得那是周四的晚上，我們的談話從晚上8點(diǎn)持續(xù)到10點(diǎn)。歡的父親始終覺(jué)得很愧疚，經(jīng)過(guò)再三勸道以后，他才把歡領(lǐng)回了家。

第二天班會(huì)課，我就此事跟孩子們談起。首先嚴(yán)肅地批評(píng)了歡作為班長(zhǎng)歡所做出的一些不當(dāng)行為，并當(dāng)即宣布暫停她班長(zhǎng)職務(wù)的決定。然后告訴孩子們，作為中學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不要成天想著和誰(shuí)攀比，要明白什么事情該做，什么事情不該做?？粗麄円粋€(gè)個(gè)贊同地點(diǎn)頭，我隨即問(wèn)到：“如果有一天你犯錯(cuò)了，你希望大家以怎樣的姿態(tài)來(lái)對(duì)待你的錯(cuò)誤呢？如果歡改正錯(cuò)誤后回到班集體，你們想對(duì)她說(shuō)什么呢？現(xiàn)在，大家就想對(duì)歡說(shuō)的話都寫在紙上。”于是溫暖的一幕出現(xiàn)了，孩子紛紛拿出筆來(lái)寫出他們的感受。

“花兒，其實(shí)你還是挺負(fù)責(zé)的，只是以后要注意，不要太小氣?！保ɑㄊ菤g字的諧音）

“你永遠(yuǎn)都是24班的一員，歡迎回家^_^”（笑臉是我批改作業(yè)時(shí)最愛(ài)的符號(hào)）

“以后只要你改掉炫富的毛病，其實(shí)你還是挺可愛(ài)的?！?/p>

“你是我這個(gè)班認(rèn)識(shí)第一個(gè)的朋友，一直都是?！?/p>

“有你真好！希望你微笑，因?yàn)槟阄⑿κ刮议_(kāi)心。”

“花兒，誰(shuí)不犯錯(cuò)誤呢，馬上改正就是啦。人民還是會(huì)原諒你的^_^”

“等你回來(lái)：-O”

……

我選了一個(gè)漂亮的信封把這一張張五顏六色的小紙條小心地放進(jìn)去，在辦公室等待著歡。在其中一張里我這樣寫道：“親愛(ài)的孩子，你我都不是完人，都可能犯錯(cuò)誤。但是只要我們能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，努力改進(jìn)自己，不斷完善自己，我們都會(huì)獲得人生的真諦。曾經(jīng)擁有的不要忘記；已經(jīng)得到的要更加珍惜；屬于自己的不要放棄；已經(jīng)失去的留作回憶；想要得到的一定要努力。親愛(ài)的孩子，讓我們攜手共進(jìn)，共同努力！花兒，你會(huì)很棒的！”

看到一臉愧疚的歡在父親的陪同下走進(jìn)來(lái)，“楊老師，我錯(cuò)了，昨天一晚沒(méi)怎么睡，知道自己不懂事給您添麻煩了……”孩子一直低著頭。

我十分真誠(chéng)地說(shuō)：“孩子，其實(shí)老師一直很感謝你，你是我的左膀右臂，我一直相信你的能力，我也信任你的人品，你是個(gè)非常優(yōu)秀的好孩子，我昨天這樣認(rèn)為的，今天亦是如此。沒(méi)有誰(shuí)不犯錯(cuò)誤的，知錯(cuò)能改就好。昨天你爸爸跟老師談起你們家的生意，其實(shí)也不容易。他們長(zhǎng)期在外打拼，付出了這么多的辛苦和汗水，就是希望給你創(chuàng)造最好的條件，讓你好好學(xué)習(xí)，你要明白父母的苦心啊！”孩子聽(tīng)后，眼眶里已經(jīng)噙滿了淚水。

接著，我把孩子們寫給歡的話遞給了她，充滿期待地，看著她一張張讀下去。我不知道歡是否被感動(dòng)，但從她的眼中，我分明看見(jiàn)了那晶瑩剔透的淚光閃閃發(fā)亮。

那一刻，我仿佛聽(tīng)到“花”開(kāi)的聲音。

歡的父親，一個(gè)四十來(lái)歲的大漢，在離開(kāi)之際，居然對(duì)我深深地鞠了一躬。我的心靈被震撼了，我做了什么？我不過(guò)是履行了一名老師所應(yīng)當(dāng)具備的職責(zé)——寬容。

時(shí)至今日，已一年多了，再也沒(méi)有人來(lái)報(bào)告歡的的事情了。每次看著活躍在校園里的她，我不禁會(huì)想到那一張張溫暖的便條，正是這些便條挽救了一位迷失方向的孩子；喚醒了這孩子善良本性的回歸。如今，一有時(shí)間我還是會(huì)讓歡做點(diǎn)小事，讓她知道楊老師還時(shí)刻關(guān)心著她。經(jīng)過(guò)這件事情，我更加清楚地懂得：作為一個(gè)教育工作者，無(wú)論何時(shí)都不要放棄對(duì)孩子的信任，要始終守望著他們，等待著他們，要給孩子們多一次機(jī)會(huì)，多一份寬容，多一份關(guān)愛(ài)，多一份呵護(hù)。這樣才能讓他們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，在未來(lái)的道路上馳聘遠(yuǎn)航。