國際語言文化教育服務區域經濟發展的功能及策略——基于語言經濟學視角

石卉

(安陽師范學院外國語學院，河南 安陽 455000)

從語言經濟學的角度而言，國際語言文化教育旨在增強區域使用國際化語言或語種進行信息交流和文化傳播的深度、廣度和頻度，是區域文化軟實力的重要組成部分。作為外來文化與中國文化結合的產物，國際語言文化產生于外語對中華文明和華夏社會的描述，也源于中國人用外語來描述自己與世界，向世界介紹中華文明和華夏文明。增強國際語言文化教育的服務功能，“提高中原文化軟實力”，不僅是中原文化建設的一個戰略重點，也是建設和諧中原戰略思想的重要組成部分，更是實現中原大地“政治、經濟和文化偉大復興的重要前提”［1］。

1.理論基礎:語言經濟學

語言經濟學為國際語言文化教育服務區域經濟發展奠定了理論基礎。語言經濟學是以對語言信息的掌握、使用為基礎，以語言為核心平臺，把掌握和運用語言在經濟領域中獲得經濟效益作為目標的經濟，它滲透于一切對外經濟活動中且貫穿始終。語言的經濟價值以及以語言為媒介所取得的經濟效益，決定了語言的經濟效用。在國際交流日益加強、國際貿易一體化的今天，如何使語言文化更好地服務于經濟活動，如何選擇語言政策使之服務于本國、本區域的經濟發展，已成為我國經濟和文化建設的戰略重點。語言經濟學使語言與經濟的關系系統化和理論化，并最終實現語言為經濟服務的宗旨，產生社會區域的新經濟增長點，從而完成對外經濟利益的最大化。實踐證明:語言和經濟相輔相成，其良性互動對一國或區域的科技發展水平、國際地位和對外經濟文化合作交流等方面具有重大意義，其經濟因素和潛在的經濟價值在我國融入世界經濟領域中有著舉足輕重的地位，被稱為“高含金量”的人力資本［2］。

2.國際語言文化對區域經濟發展的服務功能

作為理論經濟學的一個分支，語言經濟學注重考察語言在經濟活動中的作用以及語言和經濟活動之間的關系，突出強調了語言文化教育對區域經濟發展的服務功能。主要體現在以下幾個方面:

2.1 增強區域經濟創造力

國際語言文化教育能夠促進區域經濟的發展，增強城市的經濟創造力。首先，能促進進出口貿易的發展，是進出口貿易和外商投資順利進行的橋梁與紐帶。其次，能拉動外資，促進地區經濟技術發展，是引進技術轉化為生產力的前提與關鍵。再次，能提供更多就業機會，尤其是更多的與國際語言相關的就業機會和產業鏈。最后，人力資本的持續積累能促進經濟增長。

2.2 提升區域文化輻射力

國際語言文化教育能加快地方文化的傳播，促進本區域文化市場的繁榮，提升區域的文化輻射力。通過將本省獨特的文化形態推向世界，讓世界更多更好地了解中原華夏文明，從而增強區域文化的輻射力，帶動相關文化產業發展，創造本地文化市場的新型增長點。

2.3 壯大區域旅游產業

國際語言文化教育能最大限度地促進地區旅游業的發展，全面提高旅游從業人員的素質，增強本區域的文化識別力和國際影響力。高質量的旅游從業人員對提高城市品位、塑造并優化地區對外形象，進而促進旅游經濟的發展乃至經濟建設有著重要作用。

2.4 增強城市精神凝聚力

國際語言文化教育能增強本地區的精神凝聚力。積極向上的區域文化能增強各階層、各群體的歸屬感和認同感，增強凝聚力和向心力，為區域建設提供強大的精神動力，是能否吸引國際化高科技人才的關鍵。河南要吸引人才，留住人才，就必須通過提升國際語言文化競爭力，增強城市的文化向心力。

3.國際語言文化教育服務區域經濟發展的策略

在目前中原經濟日益國際化的今天，拓展國際語言文化的服務功能，提升國際語言文化教育對推動中原經濟區經濟建設和文化交流具有重要的戰略意義。

3.1 建設中原國際語言文化教育服務基地，整合優化語言服務行業資源

中原國際語言文化教育服務基地，能充分發揮河南省在政治、經濟、文化等方面的優勢，聚集語言文化服務產業資源，實現語言文化一體化服務體系。通過語言服務項目承接、語言服務項目處理、語言人才培養與輸送、語言人才創業扶持等版塊業務，關注、培養和輸送語言服務高端人才，推動國內語言服務行業振興與發展。

3.1.1 承接和處理語言服務項目

國際語言文化教育服務基地將以中原鄭州為中心點，逐步將服務網絡覆蓋到全國以及部分其他國家和地區，致力于成為企業的虛擬語言服務部門，為企業減少語言轉換成本、縮短項目周期創造更多價值。通過與多家跨國公司和政府部門簽訂長期項目合作協議，創新使用信息技術驅動語言服務，建立多學科、多語種、專業化的強大語言服務項目團隊，設立專門的職能部門，保證語言服務的專業性、實用性、準確性、時效性和一體化服務。

3.1.2 培養和輸送國際語言服務人才

為了適應我國語言服務行業的飛速發展，本基地將探索一條在市場經濟條件下以契約形式培養語言類專業人才的新型模式，打造滿足語言服務企業所需的復合型、專業化、職業化、信息化、實踐型的人才。并通過有效模式和渠道定向輸送至語言服務行業的各個領域，從而從根本上提高整個語言服務行業的人才素質水平，推動語言服務行業的進步。實踐證明，這種定向培養方式，即訂單式培養模式已成為滿足企業人才需求的有效途徑。

3.1.3 幫扶和支持國際語言服務人才創新創業

本基地支持國際語言服務人才創新能力培養和創業實踐，為語言類人才科技創新、科研成果轉化、自主創業等提供支持服務體系，在“科教創新”驅動“文化教育產業發展”之間搭建了一個全新的實踐平臺。

3.2 普及國際語言基礎教育，創建國際化語言文化軟環境

與區域經濟國際化發展相適應的是國際化的語言教育模式，實行學校和社會雙軌制的國際語言教育機制是大規模普及國際語言文化教育的必由之路。

3.2.1 教育國際化視野下學校語言文化教育

探索學校國際語言文化教育的實施途徑和策略，具有很強的實踐意義。具體而言，在課程上要系統全面地實施雙語語言教學;在教學資源上要加強校際合作和國際交流;在教育環境上要營造并延伸國際語言教育環境;在教育活動上要積極開展雙語語言文化主題實踐活動。

3.2.2 教育國際化視野下社會語言文化教育

通過實施社會國際語言文化教育，提高市民外語交際水平，有利于樹立區域的良好形象，提高民眾對外交流能力，提升城市品位，真正地營造一個良好的語言環境、人文環境和投資環境。首先，政府組織，通過經費投入、組織實施、創建國際語言教育網絡等手段重視國際語言硬環境和軟環境建設;其次，高校和社會共同參與，開發成人國際語言培訓市場，其中包括開發實用的國際語言培訓項目、創建國際語言培訓市場的品牌效應，并建立起一支專職教師為主，兼職教師為輔的教師隊伍;第三，學生和市民參與，實施社區國際語言教育模式，將基礎語言教育和高等語言教育融入社區教育，挖掘學校語言文化教育延伸性課程資源，實現國際語言教育資源的共享。

3.3 校企合作聯合培養，創新復合型國際語言文化服務人才培養模式

創新驅動發展，人才教育為本。在對外經貿交流中，大量既懂外語又熟悉專業的復合型、創新型和發展型國際語言人才是語言服務行業創新的主體。國際語言服務行業人才短缺已經成為限制國內語言服務產業發展的核心瓶頸。校企聯合共同培養與區域經濟相結合，并能服務區域經濟的復合型國際語言人才能為中原經濟建設提供強大的智力支持和人才基礎，有利于人才資源的優化配置。

3.3.1 加強高校國際語言教學，實現高校語言教育和區域經濟的融合發展

語言經濟價值的體現要求高校必須根據當地經濟發展的具體情況來動態調整教學，為語言轉化成區域經濟動力創造良好條件，培養符合市場需求的多元化國際語言人才以實現語言的內外雙重價值［3］。從語言經濟學的視角出發，具體而言，主要可以采取以下措施:1)改變教育理念，促進高校成為市場主體;2)拓展適應區域經濟發展的國際語言課程;3)積極開展校企聯合，通過共同打造語言人才培養基地、共建專業核心課程體系、合作開發教材與教研項目、創建語言類綜合實訓平臺體系等實現國際化語言服務類人才的培養。

3.3.2 依托地方高校發展國際語言教學，積極籌辦孔子學院，加強人力資本輸出

實施國際語言文化教育，也有效地發揮了漢語作為中原文化輸出重要手段的作用。要依托省內高校充分利用對跨文化傳播活動的參與，積極籌辦孔子學院，培養和輸出對外漢語教師和其它應用型人才，為人才輸出建立穩定的渠道，從而提升其對區域經濟的服務性。具體而言，首先，從觀念層面來看，應充分認識國際語言文化教育的重要性，抓住機遇拓展國際市場和增強國際影響力;其次，從人才培養質量方面，從重視地方高校的專業建設和師資投入入手，嚴把人才培養關，為優秀的語言服務人才輸出奠定基礎;再次，由政府出面或提供各種政策支持，協助高校積極籌建孔子學院或與已建成的孔子學院建立密切的合作關系，為人力資本輸出提供暢通的渠道。

3.3.3 通過國際語言文化教育發展，積累文化資本，帶動語言文化產業輸出

通過有意識地利用國際語言文化推廣過程中所形成的文化吸引力，帶動相關文化產業的發展，從而有利于積累文化資本，提升文化軟實力，從而增強“軟實力”的核心——文化內在的吸引力［4］。具體而言:1)通過直接途徑，即圍繞國際語言文化教育，開發國際語言文化產業資源;2)通過間接途徑，通過語言和文化的國際推廣，使本省的民間文化、旅游文化等文化產業贏得國際影響力，并轉化為具有持久價值的文化資本;3)利用國際語言宣揚中原文明，激發并挖掘中原文化產業發展的潛力。

3.4 建立國際語言文化標識系統，規范服務業國際語言的運用

3.4.1 建立公共場所國際語言標識系統的意義

建立公共場所國際語言標識系統是完成城市國際化過程中的一個標志，是提升語言文化軟實力的重要一環。公共場所的國際語言標識已成為國外游客了解中原文化的“窗口”，也成為該場所文明程度和文化吸引力的標志，有助于樹立中原經濟區的對外形象，促進區域旅游業的發展并開拓國外旅游市場。

3.4.2 規范服務業國際語言運用的措施

規范使用國際語言，保證翻譯質量是一個系統工程。具體而言:1)提高意識，加強監管，領導保證，即政府部門責成相關部門或領導指導此項工作的開展;2)加強專題調研與監管，制定統一的規范制度;3)加強與地方高校的合作，提高翻譯水平;4)成立專門的國際語言標識翻譯機構實現專業保證，即避免翻譯上的無序、不規范，需要引入相關的管理，制訂國際語言標識翻譯的統一標準;5)建立健全國際語言標識規范工作機制; 6)經費保證即市政部門需撥出專項經費支持此項工作。

3.5 創建“國際語言文化教育服務新平臺”，實現省內外語言文化教育服務的資源共享

網絡是企業進行經濟貿易和文化交流的國際化舞臺。因此，應大力借助國際互聯網的力量創新語言服務新模式，即建立基于網絡的公共服務體系以實現語言服務的信息化與現代化?；凇罢Z聯網”的國際語言文化服務支撐平臺，能聚合文化產業資源，推動產業鏈的形成，實現省內國際語言文化服務的資源共享。

3.5.1 “國際語言文化教育服務新平臺”創建的意義、原則和目的

創建“國際語言文化教育服務新平臺”，有利于解決我省招商引資、旅游開放、國際交往過程中遇到的語言問題，用先進的技術手段提高對外服務工作水平，更好地服務于中原經濟區的國際化發展。語言經濟學視角下的“國際語言文化服務新平臺”創建，主要滿足社會經濟發展對國際語言服務行業的需求、從而實現并創造最大的經濟價值。“國際語言文化服務新平臺”發展的最終目的，就是為國際經濟貿易提供滿足其需求的服務，并宣傳和優化我省經濟對外開放的環境。可見，“國際語言文化服務新平臺”的價值就體現在其用戶需求通過信息化方式得到更有效的滿足，并解決了用戶的語言障礙，使之更為便捷和精準地獲取所需信息。

3.5.2 “國際語言文化教育服務新平臺”創建的要求

具體而言，首先，要注重效用，按服務對象的價值觀進行評測，除追求社會效益外，還應考慮經濟效益，追求效益的最大化，如城市形象提升、城市凝聚力提升、打造城市品牌、招商引資促進城市經濟發展等;其次，注重開發語言翻譯平臺，要綜合運用包括人工精準翻譯、輔助翻譯、機器翻譯、云翻譯平臺等在語言服務中的作用及優勢，輔助貿易全球化或本地化;第三，創新平臺建設模式，使之從簡單的交流平臺變成一個完善的服務系統，并逐步演化為以用戶為中心的服務型資源平臺，實現有效互動功能;此外，還要運用先進的科學技術不斷創新設計新的語言服務模式和商業模式。

4.結束語

語言文化教育和經濟發展相輔相成。充分發揮國際語言文化教育對區域經濟發展的服務功能，必將從整體上推動本行業經濟形態和質態的根本性轉型。從語言經濟學的角度而言，拓展國際語言文化教育服務區域經濟發展的服務功能，提升區域國際語言文化軟實力，是未來區域經濟發展和文化實力提升的重要趨勢［5］，也是中原經濟區在更高層次上形成自身核心競爭優勢的戰略制高點。

［1］張德富.國際語言經濟對我國經濟發展的影響［J］.商業研究.2005(24).

［2］張德富.國際語言在涉外經濟中的功能探究［J］.黑龍江對外經貿，2011(5):71－73.

［3］蔡曉斌.淺談高校英語教育與區域經濟發展［J］.湖南財經高等?？茖W校學報，2009(4).

［4］魏云.中國英語教學中“中國文化”的地位和作用［D］.蘇州大學，2004.

［5］許其潮.從語言經濟學角度看我國國際語言教育［J］.國際語言與國際語言學，1999(8).