以“禮儀教育”為依托，特色學校建設的思考

河北省石家莊高新區太行大街小學 李樹惠

以“禮儀教育”為依托，特色學校建設的思考

河北省石家莊高新區太行大街小學 李樹惠

禮儀教育是促進學校內涵發展、特色發展、品牌發展的一個重要載體和突破口。學校以提高學生的文明禮儀素養為基本任務，以禮儀教育和培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，確立了“文明我先行，禮儀伴成長”為主題，把課堂教育與實踐教育相結合，有意識地多向學生提供良好的、反復的禮儀訓練；把校園活動與社區活動相結合，以尊敬人為基礎和教育的重要內容，有組織地對受教育者施以系統的文明禮貌知識傳授和行為習慣的培養；把學校教育與家庭教育相結合，家庭禮儀教育以其獨特性，起到了聯系學校、社會的橋梁與紐帶作用。學校不斷挖掘校本課程內涵，完善現有校本課程，探索學生文明禮儀實踐活動與特色學校建設相結合的途徑，構建豐富多彩的主題性文明禮儀課實踐活動教學活動體系，使學校形成富有特色的“禮儀”教育模式，并以相關的校本禮儀教育讀本、教師禮儀教育教案、禮儀教育論文、學生作品集等形式展示本次研究成果，把禮儀教育打造成學校獨具特色的學校文化，形成鮮明特色，提升辦學品位。

學校文化 特色學校 禮儀教育

中華民族有著悠久的禮儀文化，禮儀教育在中華民族古代教育中曾占有極其突出和重要的位置，形成了一個內涵豐富的理論體系。禮儀逐漸成為人們社會行為的準則，成為評價人們行為善惡的尺度，成為和諧人際關系的催化劑，成為塑造完美人格的手段，成為治理國家、安定社會、促進社會協調發展的制度保障。英國哲學家約翰·洛克說：“禮儀是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。”習慣往往從小養成，形成良好的行為習慣，會為今后的人生積累一筆無形的財富。小學生的可塑性大，禮儀教育應及早抓起。教育部2011年下發《中小學文明禮儀教育指導綱要》之后，我校為了更加廣泛深入地開展禮儀教育，把禮儀教育作為我校實施素質教育的品牌特色，作為促進我校內涵發展、特色發展、品牌發展的一個重要載體和重要突破口，通過一系列實踐研究把禮儀教育打造成我校獨具特色的學校文化，從而使禮儀教育成為我校的特色品牌。

一、以“禮儀教育”為依托，明確研究意義

禮儀教育是校園文化建設中一個不可或缺的重要組成部分，我校積極響應“一校一特色，校校有特色”的辦學目標，結合學校實際，以弘揚中華傳統美德為根本，以提高學生的文明禮儀素養為基本任務，以禮儀教育和培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；確立了“文明我先行，禮儀伴成長”為主題；為構建和諧禮儀校園，塑造和展現文明向上的師生形象奠定基礎，大膽探索與實踐，銳意進取，形成鮮明特色，提升辦學品位。

1.應用價值：禮儀能促進人與人之間的關系。在學校，禮儀能使師與生、生與生之間的關系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更濃，樹立學校的良好形象；在家里，禮儀能使家庭充滿關愛，更加和睦、幸福，使鄰里關系更加融洽；在社會，禮儀能使人與人之間的關系更有人情味，少一些矛盾，多一份溫情，使人們的行為受到自我約束，使社會更加文明。

2.理論意義：進一步豐富德育實踐研究。從規范小學生禮儀行為入手，探索一系列結合學校實際工作的校園禮儀養成教育實踐方法，進一步弘揚古今“禮儀美德”，踐行社會主義核心價值觀，增強小學德育工作的實效性。

二、明確研究核心概念，正確定位研究方向

1.禮儀教育

“禮”，字典上的解釋是：由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的，大家共同遵守的禮節。“儀”是指人的容貌、舉止。“禮儀”指的就是“人類社會交往中應有的禮節儀式。”禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。禮儀教育是一種道德修養、健全人格的教育。

2.特色學校建設

特色是學校價值取向、生態環境、創新發展、教育傳統的集中體現。鮮明的辦學特色、獨特的辦學風格是品牌學校的重要特征之一。

什么是特色學校呢？用《人民教育》總編輯傅國亮的話講，特色學校就是認識和優化了個性的學校，更是一所學校在辦學過程中經過歷史積淀自然形成的教育教學風格，是學生智力因素和非智力因素得到全面協調發展后而外顯的整體強勢素養，是絕大多數學生對學校的文化感同身受后而在自我言行方面的某些強勢自覺，是學生在立足于全面發展基礎上的強勢智慧的強勢發展。特色學校建設是在規范學校建設的基礎上，通過學校精神文化的創新，在教師隊伍建設、課程開發、教學模式等方面形成獨創性的風格，促進學生個性化和多樣化發展。

三、合理規劃，研究過程

1.研究目標

文明禮儀是精神文明的一個重要內容，我校進行文明禮儀養成教育的基礎上，以“文明禮儀綜合實踐活動”為切入點，使學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范，豐富我校德育內涵，彰顯我校獨特的魅力。具體目標：挖掘校本課程內涵、提升學校的辦學品位，探索學校形成自己的特色發展方向；通過研究，探索文明禮儀特色學校發展的基本策略；總結學校積累的優秀的教育經驗，提煉文明禮儀特色學校特征、要素和形成條件；形成文明禮儀特色學校發展的發展方向。

2.研究內容

（1）挖掘校本課程內涵、完善現有的校本課程。

（2）探索學生文明禮儀實踐活動與特色學校建設相結合的途徑，構建豐富多彩的主題性文明禮儀課實踐活動教學活動體系。

（3）學校形成富有特色的“禮儀”教育模式，并以相關的校本禮儀教育讀本、教師禮儀教育教案、禮儀教育論文、學生作品集等形式展示本次研究成果。

3.研究的重點、難點及主要創新點

研究的重點：禮儀教育與校本課程開發相結合。開發校本禮儀課程，以教材為載體，以禮儀課堂教學為主陣地，把禮儀教育引入課堂。

研究的難點：探索學生文明禮儀實踐活動與特色學校建設相結合的途徑，構建豐富多彩的主題性文明禮儀課實踐活動教學活動體系。

根據本校實際把學生禮儀教育進一步細化，按照分層結構進行研究，以突出禮儀教育實效性和可行性。初步探索一些培養少年兒童良好禮儀習慣的新方法和新途徑以及將“傳統禮儀與現代文明相結合”，體現與時俱進的特征。

四、以學校實際相結合，確定研究思路、方法

1.研究思路

（1）課堂教育與實踐教育相結合。

（2）校園活動與社區活動相結合。

（3）學校教育與家庭教育相結合。

2.研究方法

研究過程初期結合訪談、問卷等調查手段為主的調查分析法，利用文獻研究法搜集、研究、運用文獻，以了解國內外在“文明禮儀養成教育”“特色學校建設”研究的現狀和研究成果，從中尋求本研究所要探究的基本策略和理論依據。研究方法包括：

（1）調查分析法

研究的各個階段，通過對學校學生的禮儀現狀進行調查，從中了解本校學生的思想道德、行為習慣、文明禮儀的狀態，不同年段學生的差異，從而不斷改進研究方法及措施，提高研究的可行性。

（2）文獻研究法

查閱文本資料以及相關教育信息網，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構建研究的理論框架，為研究成果的實施奠定基礎。

（3）行動研究法

我們主要運用行動研究法研究促進“禮儀養成教育”的有效策略，尋找提高學生禮儀素養，促進學生現代文明意識的途徑、方法、措施，邊學習、邊實踐、邊探索、邊總結，使理論與實踐、成果與應用有機結合起來。

（4）經驗總結法

利用在研究過程中積累起來的豐富的第一手資料，分析概括教育現象，選擇有代表性的總結對象，總結出其中的規律。由具體經驗總結上升到科學經驗總結，提高經驗研究水平。

五、注重研究實際效果，凸顯校本德育特色

1.優化環境，加強宣傳，營造文明禮儀校園氛圍

學校堅持環境育人，進一步優化校園環境建設。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、櫥窗專欄、班隊會等多種實踐形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生，營造濃厚的文明禮儀的校園氛圍，掀起學校禮儀教育高潮。

2.開發教材，立足校本

校本教材的開發要立足于學校特色發展實際，著眼于教師專業化、個性化發展的實際，要貼近學生的生活、貼近學生的情感、貼近學生的需要、貼近學生的發展。通過校本教材的開發建設和使用，禮儀教育真正變成了實實在在的學校特色和學校品牌，從而使學校文化校本化、教材化，特色化。

3.立足實踐重在養成

禮儀教育產生于社會生活的實踐發展需要、人際交往的實際需要和社會生活規范化的發展需要，應具有時代性、生活性和可操作性。我們在實施禮儀教育的過程中必須借助于養成教育這個教育手段，使禮儀規范變成學生的一種自覺行為和良好習慣。為此，我們在禮儀教育過程中必須緊緊地把養成教育和禮儀教育緊緊地結合在一起。

4.發掘學科教育資源

結合各學科特點，發掘學科教育資源，把握禮儀滲透文明禮儀知識的契機，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。美術教學中，將文明禮儀教育與美育有機結合，融入對聯、書法、剪紙等優秀傳統文化；音樂課中，實踐體驗表演、觀看等禮儀，引導學生欣賞美、發現美、創造美；體育課、電腦課中，實踐體驗游戲、活動禮儀及實踐網絡、電子郵件禮儀等，滲透以美載德、寓美于德，追求美善相諧的意識。

5.三教結合，形成合力

實施禮儀教育的過程中，學校應立足于宏觀的禮儀教育，全方位、多角度、多渠道地思考、籌劃、操作，同時把學校禮儀教育、家庭禮儀教育、社會禮儀教育齊抓共管，形成禮儀教育合力。以學校禮儀教育帶動家庭禮儀教育，以家庭禮儀教育的開展推動社會禮儀教育的開展，從而使禮儀教育發生廣泛地社會禮儀教育效益。

例如，開展文明禮儀進社區活動，以手抄報、攝影展、簡報、文明禮儀宣傳專欄、播放禮儀活動宣傳光碟等多種形式組織禮儀志愿者自主參與，到社區進行文明禮儀知識宣傳。因為創新了德育途徑與方式方法，以美載德，寓德育于美育之中，寓教于樂，充分展示了學校文明禮儀之風采，為共建文明社區、打造和諧社會盡責出力。

6.打造品牌形成特色

學校的禮儀教育、學校文化特色的打造是一個最能彰顯學校特色、學校品牌、學校魅力，提高學校教育效益、社會效益最佳手段，是提高學校美譽度和知名度的最佳平臺。禮儀教育的實施是為學生發展走向成功的教育，是教師專業化發展的教育，更是學校走向特色品牌發展的成功之路。

創建特色學校的目標定位上，學校必須堅持把禮儀教育作為學校核心價值觀與核心競爭力經營和打造，精心策劃、分步實施、細化操作、深入研究，使禮儀教育成為學校文化、品牌特色，使禮儀教育文化特色成為學校一張富有張力和凝聚力的名片。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0144