關于高職教育中《醫學免疫學與微生物學》的教學體會

彭必武++熊佳輝

摘 要：《醫學免疫學與微生物學》這門課程，內容繁瑣復雜、知識點比較容易混淆、內容枯燥難以理解，使學生很難真正地融入課堂學習之中，此種情況引人深思。作為講授該門課程的老師，必須積極改變教學方式，利用多種教學手段，從多方面調動學生的參與熱情，提升他們的學習興趣和積極主動性，從而活躍課堂，讓學生掌握課程知識，完成教學目標。該文對此進行了分析，淺知拙見，望有益于課堂教學，為以后之研究提供借鑒。

關鍵詞：醫學免疫學與微生物學 學習興趣 多媒體技術 實驗教學

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）-0195-01

作為一門基礎課程，《醫學免疫學與微生物學》內容體系龐大，致力于病原微生物學的研究，涉及方面較多，如病原體的生物學特性、免疫性、致病性、預防、診斷及治療等內容，是學習《臨床醫學》和《基礎醫學》的入門課。然而，這門課程的學習是十分困難的，龐大的內容體系往往令老師和學生倍感壓力，教與學之間困難重重。基于該研究者多年的教學經驗，今總結教學感想如下，淺知拙見，望有益于課堂教學，為以后之研究提供借鑒。

1 千里之積，始于初課

實現良好的教學效果，必須要從第一堂課開始抓起。教師在上課之前要做好課堂準備工作，在精通教學內容的前提下，構建教學框架，做好教學計劃。充分調動學生的學習積極性，讓學生從開始就設定學習的目標，明確了解課堂學習的重要性，為什么學、怎么學。……