論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 樓理波

論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 樓理波

自教育部頒布實(shí)施《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》以來(lái)，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)已成為當(dāng)前高校理論界關(guān)注的熱點(diǎn)之一，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改革的目標(biāo)與方向。本文分析了目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，提出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考和實(shí)現(xiàn)途徑。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍 專業(yè)化 建設(shè)

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體之一，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。《普通高校輔導(dǎo)員建設(shè)規(guī)定》規(guī)定：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員的工作包括從事學(xué)生思想政治教育、學(xué)生黨團(tuán)事務(wù)、學(xué)生資助、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)等。高校輔導(dǎo)員的工作主要是一種思維性活動(dòng)，是指善于組織、領(lǐng)導(dǎo)、處理包括人在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題的人。隨著高等教育改革的不斷深化，高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容也不斷地拓展，加之社會(huì)分工越來(lái)越具體，這就要求高等學(xué)校建設(shè)具有專業(yè)化素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.輔導(dǎo)員專業(yè)身份未得到普遍認(rèn)同。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確規(guī)定輔導(dǎo)員是高等學(xué)校老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。這一規(guī)定實(shí)施以來(lái)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校教育管理體系中的地位有明顯提高。但在具體的職能部門、后勤部門和任課老師的觀念中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作價(jià)值只是管理好學(xué)生，不出意外；輔導(dǎo)員的工作誰(shuí)都可以做，不具專業(yè)技術(shù)含量，也不需要有深厚的教育管理理念。這樣的觀念，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)形成了意識(shí)阻礙。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)定位不清晰。首先，有部分輔導(dǎo)員認(rèn)為輔導(dǎo)員工作沒(méi)有前途，不清楚輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的路徑，找不到工作的價(jià)值與意義，導(dǎo)致輔導(dǎo)員流動(dòng)性較大。其次，輔導(dǎo)員普遍年齡較小，本身缺少社會(huì)經(jīng)歷，又因工作要求，需要盡快進(jìn)入指導(dǎo)角色，難免不知所措；最后，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁多，事務(wù)性工作復(fù)雜，工作責(zé)權(quán)邊界模糊，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作重心不穩(wěn)，專業(yè)定位顯得模糊。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的途徑與方式

高校輔導(dǎo)員制度是現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員工作專業(yè)化發(fā)展的最終歸宿，符合高等教育發(fā)展的規(guī)律。目前我們國(guó)家的高校面臨的問(wèn)題是如何留住和培養(yǎng)輔導(dǎo)員，因此，完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，如何通過(guò)專業(yè)化建設(shè)，來(lái)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)地位及職業(yè)威望，成就輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)價(jià)值，是當(dāng)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在專業(yè)化進(jìn)程需要解決的問(wèn)題。

1.設(shè)立和發(fā)展輔導(dǎo)員學(xué)科專業(yè)。2014年全國(guó)高校在校大學(xué)生已超2500萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后幾年，在校大學(xué)生總數(shù)將可能達(dá)到3000萬(wàn)。如果按照1：200的比例計(jì)算，輔導(dǎo)員總數(shù)將在到15萬(wàn)。因此，高校對(duì)輔導(dǎo)員的需求只會(huì)有增無(wú)減。目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員的招考專業(yè)要求基本是思想政治專業(yè)和人文社科專業(yè)，專業(yè)偏雜。美國(guó)高校已出現(xiàn)了學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)，也設(shè)立了學(xué)生事務(wù)管理的研究方向，把該專業(yè)當(dāng)作一門專業(yè)來(lái)發(fā)展，主要為高校培養(yǎng)處理學(xué)生事務(wù)的專門人才。我國(guó)一些師范類專業(yè)高校也可以設(shè)立 “高校輔導(dǎo)員”相關(guān)的專業(yè)，探索高校輔導(dǎo)員專業(yè)科學(xué)，發(fā)展專業(yè)課程體系。相信經(jīng)過(guò)幾年，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定扎實(shí)的“源頭”基礎(chǔ)。

2.設(shè)立專業(yè)門檻，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。做好輔導(dǎo)員的選聘工作，是專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)。高校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行綜合的分析，找出隊(duì)伍的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行結(jié)構(gòu)補(bǔ)充。結(jié)合專業(yè)需求和院系的實(shí)際需要，招聘適合的專業(yè)人才。最終的目標(biāo)是使輔導(dǎo)員隊(duì)伍所備專業(yè)都能涵蓋到學(xué)生管理的各個(gè)方面，形成一個(gè)具有完整學(xué)生管理專業(yè)的體系，全面提升輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)。高校要有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)培訓(xùn)。開(kāi)展輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師等培訓(xùn)培養(yǎng)。并提供各種培訓(xùn)渠道鼓勵(lì)支持輔導(dǎo)員參加社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉和學(xué)習(xí)考察，以致形成穩(wěn)定規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)制，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力顯著提高。

4.建立輔導(dǎo)員職級(jí)制。根據(jù)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職務(wù)職稱，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍劃分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)輔導(dǎo)員。按工作職責(zé)的不同，初級(jí)輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)放在學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)助貸和學(xué)生社團(tuán)組織工作；中級(jí)輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、心理輔導(dǎo)和黨團(tuán)組織建設(shè)；高級(jí)輔導(dǎo)員則側(cè)重理論研究和學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)職級(jí)制的建立，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍有更多的精力，對(duì)學(xué)生管理過(guò)程中各種問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，并給出專業(yè)化的意見(jiàn)建議，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作質(zhì)量與水平，使輔導(dǎo)員離專業(yè)化道路更近一步。

學(xué)生工作作為高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才這一根本任務(wù)的重要組成部分，是一支注定需要建設(shè)發(fā)展的專業(yè)隊(duì)伍。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為這一支隊(duì)伍的前頭部隊(duì)，擔(dān)負(fù)著艱巨的政治任務(wù)。目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍在建設(shè)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，也是受學(xué)校和社會(huì)環(huán)境共同影響的結(jié)果。在暴露了現(xiàn)有教育管理機(jī)制和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題后，相信高校會(huì)將會(huì)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，加快輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的進(jìn)程，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍真正成為大學(xué)生思想政治教育中的中堅(jiān)力量。

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[3]徐曉寧．新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策．[J]．思想政治工作研究，2012

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0109