快樂體育教學之淺談

江西省南昌市定山小學 楊淑林

快樂體育教學之淺談

江西省南昌市定山小學 楊淑林

小學體育教學的主要目的是培養學生的運動興趣，增強學生體質。所以，在教學活動中要愉悅學生身心，讓學生快樂學習，快樂運動。只有這樣，他們才能對體育產生濃厚的學習興趣，從此愛上體育。在傳統體育教學中，更多的是教師要求學生機械重復練習，動作的示范和講解比較生硬，不能激發學生學習的興趣。筆者一直探索體育快樂教學的有效方法，闡述對快樂教學的幾點看法。

體育教學 快樂學習 情境創設 興趣 思想教育

一、教師要加強學習，真正理解新課程改革內涵

在新課程改革背景下，教師不再是課堂的主宰者，教學活動的設計要從學生的實際情況出發，體現學生的主體地位。在整個教學活動中，教師是引導者、合作者、督促者。另外，在體育教學中，教師還要對學生開展思想教育和德育教育，以促進學生的全面發展，這才能適應新課程改革的要求。

因此，體育教師要與時俱進，加強學習，積極更新教學理念，探究新的教學方法，根據學生年齡特點、認知水平、興趣愛好設計教學活動。另外，教師還要善于和學生溝通，用親切的語言和行為縮短師生之間的心理距離，建立深厚的感情，進而實現“親其師信其道”。良好的師生關系的建立是開展快樂教學的基礎。教師要耐心引導學生，不厭其煩，言語行為都要體現教師對學生的關心，這是每一位教師應具備的素質，也是培養學生能力的前提。因此，教師要用自身魅力感染學生，愛護和關愛學生。另外，教師的課堂語言要生動、準確、有趣，動作示范要優美、清晰、到位，引起學生對動作的直接興趣，使每一個學生都蠢蠢欲動。因此，教師具備較強的專業能力和良好的師德是樹立威信、建立和諧師生關系、有效教學不可缺少的重要條件。

二、注重教學情境的創設

要想提高學生體育鍛煉的興趣，讓學生主動、快樂地參與到活動中，教師就要從學生實際出發，根據教學內容創設提高學生興趣的教學情境，充分調動學生的情感因素，滿足學生的情感需求，提高學生的參與性，真正發現體育運動的魅力。

1.利用游戲創設情境

小學生活潑好動，對游戲比較感興趣，教師要抓住學生這一心理特點，引入游戲創設有效情境，集中學生精力，調動學生學習的主動性，高高興興地讓學生參與到運動中，使趣味性和知識性有機結合在一起，寓教于樂，激發學生主動練習的興趣。

2.利用比賽創設情境

小學生爭強好勝，善于表現。體育學習中，如果只是簡單的重復練習，學生就會感到枯燥，逐漸失去練習的興趣。所以，教師要利用學生爭強好勝的心理，把比賽競爭引進課堂，如把學生分成幾個小組，一組為單位進行練習，看哪個組做得又快又好。我們會發現，學生在這種情境下興趣盎然，主動積極地練習，互相指導幫助，生怕影響自己組的成績。這樣做不但促使學生快樂學習，還培養了學生的合作精神和溝通能力。

3.通過模擬小動物創設情境

體育教學中，單純地讓學生跑和跳，學生很快就感到乏味。所以，教師可以制作一些小動物的頭飾，體育運動時，讓學生戴在頭上，然后根據小動物的頭飾模仿它們跑、跳，提高學生學習的樂趣。

有效的教學情境能夠促使學生產生濃厚的學習興趣。教師可以根據學生的年齡特點、心理特點、教學內容等實際情況創設合適的教學情境。實際教學中，教師可以把多種方式結合在一起，只要能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率的方式都應該借鑒使用。

三、在體育教學中開展思想教育

隨著素質教育的深入發展，教育不能只注重當下，要考慮學生的長遠發展。體育教學中，教師要促使學生樹立終身運動的意識，以達到快樂教學的目的。通過體育運動，學生身體會更加靈活，大腦更加清晰，從而提高學生解決問題的能力。通過體育鍛煉，小學生還能促進身體的生長發育。教師要讓學生認識到體育鍛煉的重要性，養成經常鍛煉的良好習慣。不過，鍛煉要適時適度，科學合理，這樣才能真正提高學生的身體素質。

當然，在體育教學中還可以培養學生的思想品質，如艱苦樸素、吃苦耐勞等。小學生多數都是獨生子女，他們就像溫室的花朵經不起風吹雨打。教師可以讓學生參與體育鍛煉，培養他們吃苦耐勞的品質；創設緊張的教學氛圍，培養學生冷靜、機靈的個性心理；通過體育教學，培養學生的集體意識。小學生有著強烈的交際欲望，在集體活動中他們團結合作，互幫互助，充分認識到個體和集體之間的關系，懂得只有取長補短、互幫互助才能攻破難關，體會共同學習的樂趣。

總而言之，快樂體育教學調動了學生的主動性，挖掘了學生的潛能，發展了學生的個性。讓學生快樂學習，快樂成長是教育改革的必然趨勢，也是教學目標。體育教師要做到一切從學生利益出發，注重學生學習興趣的培養，使每一個學生都能享受體育鍛煉的樂趣。

[1]唐玉春．淺析如何在體育教學中運用快樂教學法[J]．課外閱讀旬刊，2011

[2]李明振．淺析快樂體育教學模式在體育教學中的運用[J]．新校園旬刊，2014

[3]張 誠．淺談體育游戲在快樂體育教學中的運用[J]．佳木斯教育學院學報，2010

[4]蘇占勇．淺談體育教學中如何體現快樂教學思想[J]．中國校外教育:基教版，2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0253