淺談中學(xué)體育教學(xué)改革

河北省任丘市北漢中學(xué) 張利祥

淺談中學(xué)體育教學(xué)改革

河北省任丘市北漢中學(xué) 張利祥

教學(xué)改革已經(jīng)實施了六年，但是在體育教學(xué)中仍存在一些問題。我國一直堅持培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主體力量，通過健全和完善教育體系，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想。中學(xué)體育教學(xué)改革一定要注意新形勢下的教學(xué)手法，這是教學(xué)中比較重要的一個問題，這關(guān)系到我國中學(xué)體育的未來發(fā)展，對于終身體育的持續(xù)發(fā)展有著直接影響。

中學(xué)體育 教學(xué)改革 發(fā)展

我國十分重視教學(xué)質(zhì)量，每個科目的教學(xué)模式都進行不斷調(diào)整和改善，針對體育教學(xué)來說，更是努力發(fā)掘和探索新的教學(xué)模式。中學(xué)體育教學(xué)改革已經(jīng)有了一些改善，但是同樣面臨一些與改革步伐不同步的問題。針對現(xiàn)今體育教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，體育教學(xué)能否圓滿的完成教學(xué)，讓每個學(xué)生都能得到良好的教育，是國家教育部以及各個相關(guān)機構(gòu)組織優(yōu)先解決的問題。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

中學(xué)體育課程不管是從理論上還是從實踐上都逐漸受到人們的關(guān)注。由于我國歷史和主觀因素的影響，人們對于體育教學(xué)的認知存在差異，尤其是中學(xué)體育教學(xué)的人生價值觀意識還處于表層。

1.資源和設(shè)備條件角度

我國很多中學(xué)由于受條件因素的限制，往往存在一些普遍問題。例如，學(xué)校的體育場地不足，進行體育活動時往往會受到限制；設(shè)備器材管理不善，破損、殘缺；場地年久失修，部分器材長期擱置造成資源浪費。最為嚴(yán)重的是學(xué)校仍舊偏向?qū)W習(xí)理論知識，追求升學(xué)率的思想意識并未完全消除。

2.對學(xué)校體育教學(xué)功能認識不足

很多家長為了讓孩子能夠進入優(yōu)秀大學(xué)，不鼓勵孩子參與體育運動，學(xué)生參與體育活動積極性不高。這對新形勢下的體育教學(xué)改革帶來很大阻礙，使學(xué)校的體育發(fā)展和改革很難發(fā)揮實效。

二、中學(xué)體育教學(xué)改革存在的問題

1.教學(xué)思想存在偏差

教師的教學(xué)思想和觀念往往會直接影響教學(xué)的質(zhì)量。中學(xué)體育教學(xué)中，教師的思想觀念仍舊被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育牽絆。例如，體育教學(xué)重視體能訓(xùn)練，從而放松和忽視對學(xué)生的內(nèi)在意識培養(yǎng)。這種思想觀念使中學(xué)體育教學(xué)只會一味追求高分，慢慢退回到改革前的應(yīng)試教育中。

2.教學(xué)內(nèi)容較為單一

教師只針對考試內(nèi)容向?qū)W生培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，就是造成教學(xué)內(nèi)容以考試內(nèi)容變化而變化，對于那些非考試范圍中的教學(xué)內(nèi)容不重視。體育教材都是重復(fù)使用，不具備科學(xué)性。

首先，忽視體育課堂教學(xué)。雖然當(dāng)前的教學(xué)已經(jīng)向全方位的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，因升學(xué)率的誘惑，仍舊存在其他學(xué)科占用體育教學(xué)時間，使體育課長期處于被忽視的狀態(tài)。

其次，體育教學(xué)資源緊缺。體育教學(xué)中很多學(xué)校的體育場地及設(shè)備不足。學(xué)校對體育教學(xué)所需的場地和器材的維護更新受資金限制，所以不能良好維護體育場地和器材。雖然有的學(xué)校更新體育器材，但是缺乏專門的看管人員，很多器材受到損害或丟失。這樣的狀態(tài)根本無法滿足體育教學(xué)的需求，更無法實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目的。

三、關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)改革的有效對策

1.優(yōu)化體育教學(xué)方法

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，它主要以戶外運動為教學(xué)環(huán)境。學(xué)生進行戶外運動時很容易受到外界多種因素的影響，所以體育教學(xué)方法較其他學(xué)科而言比較復(fù)雜。這就需要教師以科學(xué)、合理的教學(xué)觀念為出發(fā)點選擇合適的教學(xué)方法，與課堂教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮其整體效應(yīng)，進而獲得優(yōu)異的教學(xué)效果。

例如，根據(jù)學(xué)生個體差異發(fā)掘其優(yōu)勢，以鼓勵和支持的態(tài)度增強學(xué)生的自信，帶動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和努力，進而收獲一定成果。

2.構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)環(huán)境有助于體育教學(xué)的培養(yǎng)效果。通過構(gòu)建積極向上、輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生和師生在其氛圍中能夠形成良好的師生關(guān)系，利用校園廣播、體育宣傳等形式進行體育文化的宣傳。完善體育設(shè)施和場所，進而促進體育文化的發(fā)展。在學(xué)校內(nèi)設(shè)置體育醫(yī)療服務(wù)中心、體育咨詢社團等，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念。隨著體育空間的擴展和學(xué)生視野的開拓，學(xué)生形成正確的體育文化心理和意識。由此可見，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍對學(xué)生體育教學(xué)有著積極影響。

3.使用多樣化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于新鮮事物往往都存在好奇心理，通過多樣化的教學(xué)模式引起學(xué)生的興趣，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，教師要結(jié)合多種教學(xué)方法，用生動、簡潔的語言將教學(xué)內(nèi)容闡述清楚。這樣可以調(diào)動學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生掌握體育的關(guān)鍵知識。

另外，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點構(gòu)成動態(tài)的教學(xué)手法，采用生動活法的教學(xué)形式增強體育教學(xué)中的吸引力。教師進行示范時一定要讓學(xué)生看清楚，使學(xué)生在感官和思維意識上形成一個完整的行為概念。通過制定有效的教學(xué)方式，滿足學(xué)生需求，引導(dǎo)學(xué)生主動求知。

隨著教學(xué)改革的深化，我國體育教育理念和教學(xué)結(jié)構(gòu)都有很大突破。為了使中學(xué)體育教學(xué)改革更加完善，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，制定合理的教學(xué)模式，積極發(fā)掘和探索新的運動技能，培養(yǎng)與社會形態(tài)需求相符的全方位人才。從學(xué)校和學(xué)生的實際狀況出發(fā)，努力做好中學(xué)體育教學(xué)改革，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0262