班主任工作淺淡

江西省萬載縣教師進修學校 王賢章

班主任工作淺淡

江西省萬載縣教師進修學校 王賢章

隨著中國夢偉大復興戰略的實施，全社會對教育越來越關注，對優質教育資源的需求也越來越強烈，在現實生活中許多學生家長在子女入學、分班時不僅要選擇好的學校，而且想方設法還要選擇好的班主任。這充分說明社會對班主任在學生成長發展中地位的重要性。因此，新時期的班主任應充分認識自己的作用，樹立全新的班主任角色形象，創造性地開展班主任工作。

班主任 愛心 教育

一、當好班主任要有“三心”：愛心，耐心，細心

1.愛心

只有對自己喜歡的職業有興趣，有愿意為之付出的意愿，才能在教書育人方面體現出愛心。

2.耐心

缺乏耐心就會對學生的教學顯得粗心；缺乏耐心，就會對教學內容不精心；缺乏耐心，對班級管理就不會細心；缺乏耐心，就會對教育工作不安心；缺乏耐心，就會對學習困難的學生不會熱心；缺乏耐心，就會對學生不操心。

3.細心

只有細心，才能了解學生；只有細心，才能了解家長；只有細心，才能了解班上一的點點滴滴；只有細心，才能關心學生，關注學生。

二、當好班主任，要有“三博”：博大的胸懷，淵博的知識，拼搏的精神

1.博大的胸懷

作為人民教師，從事的是人類靈魂的工程的職業，不像工程師一樣，做得不好可以重來；沒有博大的胸懷，怎能教出博大胸懷的學生。班主任應大度為人、大度做事，班舍小家，顧大家，有國才有家，還應以博大的愛溫暖每位學生。

2.淵博的知識

教育要求教師具有淵博的知識，好的班主任要懂得揭示道理； 班主任要有淵博的學科知識，要有與人相處的智慧，贏得學生的信任。

3.拼搏精神

有拼搏精神才會不甘落后，猶如大海航行；有拼搏精神才會事事不放棄； 有拼搏精神，工作才有干勁，有拼頭；有拼搏精神，才會有理想，有目標，才能看到希望。

五、當好班主任，認為要有“三一個負責”：對學生負責，對家長負責，對國家負責

花兒能有幾回開，人生能有幾回搏；風風雨雨人生路，成功青睞能幾回。當好班主任應堅持“三個一”，即“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”班主任的所有行為是為了學生的一切，為了一切的學生，全一心全意為學生，為了一切的學生都能成為有用之才。

1.對學生負責

對全體學生負責，對學生未來負責，對學生所授知識負責，對學生負責，要始終如一。教師應堅信沒有教不好的學生，讓教學過程少點遺憾，多點責任。

人生路途要想有所作為就要耐得住寂寞，抵制得住誘惑。順風要淡然，逆風要泰然。班主任應做到盡職盡責，才能獲得自身的滿足，得到幸福，并最終引導學生都能走向幸福的明天。

2.對家長負責。班主任也為人父母，將心比心，如果自己的子女被安排在不負責任的班主任手中，心中的滋味又是怎樣的？現代學生大多為獨生子女，難管難教，班主任應多與家長溝通，實現家校共管。

六、當好班主任要有一定的教法心得

1.“他山石”。班主任應學會用身邊或者熟知的例子現身說法，更好地利用家長資源，安排優秀的家長來校為學生做真實報告，或者讓優秀家長的子女介紹父母奮斗經歷。家長會應嘗試安排優秀的孩子家長來校介紹家庭教育經驗，也可以邀請畢業生校友來校跟學生互動交流。

2.“自縛繭”

班主任對學生的一些處罰不妨親身體驗一下，看是否具有效果。當學生有一些不良習慣時，不妨設置情境，讓學生自己體驗不良習慣的后果，促其反省。教師所做的繭必須在學生能夠咬破的能力范圍之內，或者是留一條縫，讓學生最終能夠爬出來。

3.“太極功”

班主任在學生提出無理要求時不應當面駁斥，而是有條件地答應，應不動聲色地創造沖突和矛盾場景，使學生意識到自己的錯誤，從而醒悟。班主任應不拘泥于一時的得失，相信學生一定會有明白的那一天。

4.“激將法”

“激將法”的實施對象主要針對過于自負，眼高手低，具有學習能力的學生。但對于努力程度不夠，心理比較脆弱或者比較敏感的學生不建議使用激將法。參加一項比賽或完成一項任務之前可適當用激將法刺激士氣。班主任對待同一個教育對象，激將法不可常用，偶爾使用效果才佳。

5.“特長秀”

班主任應認真審視自己的興趣愛好，如果愛好文學可以發表作品，然后將印有自己文章的報刊放在學生可以看見的地方，學生在“無意”中發現會增加對老師的崇拜之情。如果班主任體育運動方面有特長，可以向校長或工會建議舉辦教工體育競賽。班主任如果在文藝方面有特長可以選擇在班級聯歡中壓軸登場。

七、總結

總之，班主任的工作任重道遠，以上所寫的僅為筆者一部分工作內容。新時期對班主任提出了新的要求：學校安全工作、心理問題、留守兒童等。這些問題都需要班主任認真探討，總結經驗，把班主任工作做得更好。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0169