小學體育教學中游戲的應用

陳昊

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 體育游戲是小學體育教學的重要手段，它對于提高學生上課的積極性，實現新課程標準和素質教育的要求具有重要的意義，同時體育游戲能提高學生的各項身體素質和基本活動能力。本文結合個人的實踐經驗，就體育游戲的含義、選擇以及在體育教學中的運用、好處和要注意的問題進行了一些總結和探討。

關鍵詞 體育游戲 運用原則 注意問題

一、體育游戲

體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性，普及性和娛樂性。體育游戲包括有發展智力的游戲和發展體力的游戲。體育游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，是體力活動與智力活動的結合，富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。

二、體育游戲在教學中的應用

（一）在準備活動中的運用體育游戲進行準備活動的目的使學生能通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，從而使興奮性調節在一個適宜的狀態，因此教師在組織游戲時一定要有效的控制和調整。準備活動如慢跑、行進操、定位操，反復使用會使學生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲，如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些活動既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學，例如：“聽口令做相反動作”“人手一球”“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內容又是組織教學的手段。

（二）在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學中“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲將對籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。在球類教學中，可根據學生的身體素質、技術水平降低球風、縮小場地，對規則進行變異，使學生充分體會到體育教學中成功的樂趣，從而提高學習積極性。體育技術技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務和要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

（三）在身體素質練習中的應用身體素質練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調動學生練習積極性。如：發展腿部力量的“立定跳遠”“蛙跳接力”“雙人蹲跳”，發展上肢力量的“推小車”“平衡角力”“推人出圈”，發展靈敏素質的“打龍尾”“擲沙包”“打活靶”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。

（四）在整理活動中的應用

游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復。整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

三、在教學中運用體育游戲應注意的問題

要充分發揮體育游戲的作用，在教學運用中應注意以下幾個問題：

（一）游戲內容的選擇、規則和制定要有針對性。游戲的目的，是為了有效地完成教學任務。故內容的選擇必須與教材有緊密的聯系，作為體育教師，并應緊密結合教材，進行游戲創編，以期提高教學質量。規則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許在規則允許的范圍內進行創造性的活動。在教學實踐中，根據具體情況和要求，改進游戲的內容和規則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

（二）游戲的組織要注意科學性。游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

（三）游戲的過程中注意強調組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

（四）應注意游戲的結束與評判。當游戲時間已到或以達到預期效果以后，應結束游戲。當學生體力下降，易發生傷害事故，器械，場地損壞時也要立即結束游戲。結束游戲后一定要公正的評定結果，對優勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學內容、激發學生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統體育教學變為快樂體育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變為教師的教與學生的學的雙邊活動，從而增強學生的身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，保證教學任務的完成，促進學生的德、智、體、美等全面發展，同時快樂體育也為那些體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，對不斷提高教學質量和學生的能力，加強學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。

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