談高考語文銜接題的三個切入點

董大光

銜接連貫題，在很多省份的高考題中，一直是一個比較穩定的題型，因為這類題語境變化多端，套路難以把握，學生若能做一些典型類題的訓練，一定會有所提高。所以我總結了連貫題的三個切入點，希望對教師的教學和學生的學習有所幫助。

一、看主語

一個語段往往有一個中心話題，整個語段中的句子都是圍繞這個話題來展開的，不得隨便轉移，否則就會產生思路的混亂。從句子成分來看，這個中心常做主語。一個語意群中，主語盡量要保持一致性。

例如：[2006全國卷Ⅱ]填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）

都靈冬奧會花樣滑冰雙人滑比賽中，張丹、張昊在沖擊世界最高難度的后內接環四周拋跳時失誤，張丹重重的摔在冰面上，膝蓋嚴重受傷。____，____，_____。他們勇敢的精神和精湛的技術征服了全場觀眾。也征服了裁判，最終贏得了一枚銀牌。

①所有人都以為這對組合將退出比賽

②就在所有的人都以為這對組合將退出比賽的時候

③簡單包扎后的張丹又與張昊重新回到冰面上繼續比賽

④冰面上卻出現了張昊和簡單包扎后的張丹

⑤兩人順利地完成了其他高難度動作

⑥其他高難度動作完成得很順利

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑤ D.②④⑥

【解析】句號把這個語段可以分為四個句子。第一句話的主語是“張丹、張昊”，第三句話的陳述對象是“他們”，也是指代“張丹、張昊”。這樣由備選分句組成的第二句的陳述對象也應該是“張丹、張昊”。①句以“所有人”為陳述對象，應予排除。這樣就排除了A、B。 ④句以“冰上”為核心，應予排除。也就排除了D。所以，答案為C.②③⑤。②句是③句的狀語。③句以“張丹又與張昊”為主語。⑤句以“兩人”即“張丹、張昊”為主語，符合話題的一致性原則。

看主語，還有一種情況，就是要找到省略的主語。

例如：[2014·新課標Ⅰ] 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 （ ）

中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。 ， ， ， ，

， 。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結構簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊含了坐標幾何的原理

⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④①

[解析]看完題干不難發現，③④兩句都缺主語，找一找，便能找到③句的主語是⑥句的“珠算口訣”，④句的主語是②句的“珠算算盤”。符合⑥③和②④組隊排列的只有B項。

二、看句式結構

在語言的運用中，常有一些排比句、對偶句的運用，在同一層次的表達中，要求表達形式一致，語言結構一致，破壞了這種統一，也就失去了語言的連貫性。

例如：填入下面橫線處的語句最恰當的一項是

（ ）

除夕之夜。爆竹聲聲，禮花盛開； 。整個山村都沉浸在喜慶的氣氛中。

A.歡聲笑語，熱氣騰騰

B.熱鬧非凡，喜笑吟吟

C.笑語盈門，彩燈高掛

D.歡聲陣陣，笑語盈門

【解析】從給出的文字看，“爆竹聲聲，禮花盛開”這兩個主謂短語的結構特點和疊詞的運用，應是我們判斷選項的標準，四個項中，只有D項最符合標準。

三、看相同詞

在一個語意群中，相連的句子，往往是在陳述一個共同的中心，所以，有一些重點詞會同時出現在這些句子中。我們可以利用這個特點來幫助解題。

例如：[2011廣東]語意連貫的語段，排序最恰當的一項是

①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術，也就是要講究一點修辭。

②有意用不符合語法常規的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。

③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。

④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。

⑤好的修辭，必然是符合語法規律的。

A.④①⑤③② B.④③⑤①②

C.⑤②①④③ D.⑤③④①②

這個題，我們可以從相同詞的角度來切入，如①②③⑤都有一個重點詞：“修辭”。應該在一起。②③⑤還有一個重點詞“語法”。答案是A