普通小學教師性別比例失衡研究進展

朱艷青

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普通小學教師性別比例失衡研究進展

朱艷青

摘要：小學是學生個性形成、興趣培養、心理健康發展重要階段，近年來小學教師性別比例失衡進一步加劇，對小學生的培養有不利的影響。本文在綜合研究文獻的基礎上對小學教師性別比例失衡的現狀、原因、對小學生的影響以及對策進行歸納總結，并對今后小學教師比例應重視的問題進行了展望，以期為進一步深入研究提供幫助。

關鍵詞：小學；教師比例；研究進展；展望

一、我國小學教師性別比例分析

惠中[1]等人對2000年到2006年我國小學女教師所占比例進行了分析，解科珍[2]對2006年到2011年我國小學女教師所占比例進行了分析，本文歸納兩位學者的數據，并結合最新中國教育統計網數據進行了研究，如圖1所示，女教師的比例由2000年的50.63%上升到2013年的60.17%，呈現出逐年上升的趨勢，如果這一態勢持續，將加劇我小學教師性別失衡度。

圖1　2000～2013年我國小學女教師比例

二、我國小學教師性別比例失衡原因

小學教師性別結構失衡是由于社會職業選擇的結果，社會政治、經濟、文化甚至心理因素都會對人們的職業選擇產生影響[1]。惠中等人對小學教師性別比例失衡主要歸納為：職業性別隔離是深層次的心理原因、經濟發展水平提高促使人們職業選擇多元化是直接原因、刻板職業定向是社會原因。楊在英[3]認為產生這一現象的主要原因有：師范類男生較少、小學教師職業對男性越來越缺乏吸引力、傳統觀念影響以及小學教育階段，女老師比男老師更具優勢。各個學者從不同的角度進行了歸納，但主要集中在傳統觀念、經濟因素、職業定向三個方面。

1.小學教師性別比例失衡帶來的影響

教師性別比例失衡對學生的發展存在影響，毋庸置疑。胡振京[4]認為在一定的條件之下，教師的性別是影響學生學習成績的重要因素，男生在男教師代的課程上表現可能更優秀，女生在女教師代的課程上表現可能更優秀。楊在英認為教師性別比失衡對小學生身心健康發展，學校組織發展、國家和社會發展都有不利的影響。相關的研究表明[5]：教師性別比例失衡使得小學男生出現了一定程度的女性化傾向，因此，教師性別比例失衡會對學生的性別角色發展、性格發展等具有一定的影響。

2.應對我國小學教師性別失衡的策略及展望

眾多學者研究表明[6-7]：社會因素和學校因素是造成小學教師性別比例嚴重失衡的主要原因，不同的學者從不同的角度提出了解決的策略。如：提高小學教師的工資待遇、制定相關政策鼓勵男性報師范院校、改善學校管理制度、放寬學校權限，合理調整男女教師比例以及輿論導向應在潛移默化中轉變人們的觀念等具體策略；也有從“起點”、“過程”、“終點”探討解決策略的；亦有從國家、政府、高校等不同主體提出的策略。

由于眾多的因素疊加導致的我國小學教師性別比例失衡進一步加劇，對于學生的身心健康影響顯而易見，對于如何解決這一困局，仁者見仁，大部分學者都從宏觀角度進行了分析，也有部分學者從具體政策入手進行探討。然而對于我國東中西部之間、城鄉之間、具體地區小學教師性別失衡的研究有待進一步深入。

參考文獻：

[1]惠中，韓蘇曼.論我國中小學教師隊伍建設中的性別結構失衡問題[J].全球教育展望，2011，10：66-71.

[2]解科珍.關于對小學教育教師性別比例失衡的分析[J].商界論壇.

[3]楊在英.我國小學教師性別比例嚴重失衡問題研究[J].吉林廣播電視大學學報，2012，11：123-124.

[4]胡振京.中小學教師性別比例失衡的現狀、影響與對策[J].人民教育，2013，3（4）：32-34.

[5]王鶯鶯，唐福華，小學教師男女比例失調的原因及對策[J].湖南城市學院學報，2006，09(27).

[6]張伶.小學教師男女比例失衡的成因與對策[J].讀寫算·素質教育壇，2011，(12).

[7]周建偉.中小學教師性別結構失衡成因及其對策[J].教學與管理·理論版2007，(6).

（作者單位：陜西省山陽縣楊地鎮白馬小學）

作者簡介：朱艷青（1989-），男，陜西洛南，本科，小學教師，主要研究中小學教師比例失衡問題。