高職《證券投資與分析》課程教學分析

彭禮

摘 要：本文從高職人才培養方案和課程目標入手，對該課程的教學模式、教學內容和教學方法的改革提出建議，確保學生通過學習提升職業操作能力，促進課堂教學與就業崗位需求的全面對接。

關鍵詞：高職；證券投資與分析；教學

一、《證券投資與分析》課程教學目標分析

該課程的教學目標體現在以下幾個方面：

第一，從學生職業技能的角度，學生對涉及到證券公司的各項業務如證券投資與銷售、證券經紀與營銷、投資顧問與咨詢等要熟悉其具體的內容和政策、條例的規定；在未來從業過程中，學生要具備應有的職業道德，不要觸犯國家相關的法律政策。在教學過程中，要求學生對證券公司業務部門相關崗位的工作步驟與流程達到熟悉的程度，突出業務的工作重點，滿足證券公司上崗所需要的一系列條件，在處理相應的證券業務中，速度更快，精度更高。第二，從學生素質方面的培養來看，要求學生在工作態度方面勤奮、真誠、專業、認真，同時要保證個人聲譽良好，有利于提升專業職位的個人形象，未來工作中可以為新老客戶客戶提供良好服務進行有效溝通與交流，對市場能夠積極進行拓展，吸引更多客戶進行開戶并投資。

二、《證券投資與分析》課程教學模式分析

具體包括以下幾個方面：

（一）實現教學雙元化。即學校和企業要密切結合，充分發揮學校理論傳授載體和企業實踐體驗載體的作用。健全的校企合作機制是實施工學并行教學模式的一個重要保障，合作企業不只是要能提供實踐教學場地、設施設備、學生住宿條件等，更需要與學校共同開發一整套工學結合的課程體系、課程內容、教學方法、管理辦法、考核體系、安全保障等。在授課內容安排上，要實現理論教學和實踐教學“雙綱、雙教材”，理論教學大綱和實踐教學大綱既要能夠獨立運行，自成體系，又要能彼此聯系，互為補充。

（二）加大校內實訓與校外實習基地建設。構建證券投資與分析工學并行教學模式，首先要有強大的實習實訓基地做支撐。一方面，校內要不斷完善實訓室硬件和軟件的建設，要配備專業的實訓教師；另一方面，要與證券公司深入合作，充分發揮校外實習基地作用，要避免那些只簽協議不運行，只把學生當免費勞動力不加以輔導的表面化的合作，要讓學生在實習基地能真正檢驗自己所學理論知識，積累經驗，提高分析能力。

（三）校內理論教學和企業實踐教學同步運行。對于大多數高校而言，證券投資與分析課程都集中在上完理論課以后，然后在畢業前夕才讓學生去企業實踐鍛煉。這種教學體系重視知識傳授和記憶，但造成了理論與實際脫離，導致學生在理論學習時不能進行企業實踐體驗，在企業實踐時往往又忘記了理論。而且畢業前夕學生忙于找工作，心浮氣躁，實踐效果很不理想。為此，要改變傳統的做法，建立證券投資分析課程理論教學體系與實踐教學體系并行、互動的課程體系，實現理論教學體系和實踐教學體系雙軌平行運行。

（四）加強考核方式與教學方法改革創新。證券投資與分析課程考核不能像其他理論課程一樣，僅僅靠一份試卷來完成。考核方式應多元化，要注重過程的考核。要綜合學生實習實訓成績和平時表現，綜合判斷學生的學習效果。我校在實際操作中，把證券職業資格證考試和模擬炒股大賽納入考核范圍，取得了良好效果，也受到了學生們的歡迎"在教學方法上，由于證券投資分析課程實踐性較強，故在教學過程中應把學生置于主體地位，充分利用小組討論教學法、角色扮演法、案例教學法、情景教學法、模擬炒股大賽等現代化教學方法，豐富教學內容，提高教學效果。

三、《證券投資與分析》課程教學內容分析

為使學生學習并掌握證券投資分析的基礎知識和操作技能，我們就必須要對原來的《證券投資與分析》課程教學內容進行改革。通過對證券投資咨詢職業崗位的工作任務和職業能力要求的深入分析，總結出證券投資咨詢職業的八大典型工作任務：收集證券信息、宏觀分析、行業分析、公司分析、技術分析、撰寫投資分析報告、證券投資組合管理、證券投資咨詢。

根據八大典型工作任務并結合該課程的教學目標，最終確定《證券投資與分析》課程的教學內容及課時分配，具體安排如下：（1）收集證券信息。包括查詢相關財經信息、查詢上市公司基本面、查詢各類基金概況、分析目前相關信息對證券價格的影響，占用6課時。（2）證券投資的宏觀分析。包括宏觀經濟變動分析、宏觀經濟政策分析、證券市場供求關系分析，占用6課時。（3）證券投資的行業分析。包括行業一般特性分析、行業興衰因素分析，占用6課時。（4）公司分析。包括公司基本素質分析、公司財務狀況分析，占用6課時。（5）證券投資的技術分析。包括K線分析、切線應用、技術形態分析、技術指標分析，占用16課時。（6）撰寫投資分析報告。包括撰寫股市評論、撰寫投資策略報告、撰寫公司研究分析報告，占用6課時。（7）證券投資組合管理。包括證券組合分析、構建證券投資組合、投資組合的業績評估，占用6課時。（8）證券投資咨詢。包括證券行情研討、模擬投資咨詢，占用8課時。

四、《證券投資與分析》課程教學方法分析

在《證券投資與分析》課程具體的課堂教學上，教師可選用以下幾種教學方法，提升學生的學習效果，培養學生的實踐操作技能。

（一）引導式教學法。要充分發揮老師的引導作用，上課講好每一章節的內容，使學生通過對課本知識的學習，掌握基本的理論知識，以及簡單的分析方法及操作方法；并且在課堂上，要引導學生思考是什么、為什么和怎么做這三個問題，激發學生去思考，并形成自己的觀點，使學生都動起來，不能只是老師講授，學生被動式的接受老師所講授的內容；課后可以布置一些發散性思維的作業，讓學生在課后自己針對問題查找資料、搜集文獻，進行分析，形成自己獨特的觀點，以鍛煉學生的分析能力、組織能力和思考能力；讓學生去闡述自己的獨立觀點，可以使學生更具有自信。

（二）多媒體教學法與世界大學城空間教學法相結合。運用多媒體教學法，改變了傳統的黑板、粉筆和口授的教學方式，可以使學生更加形象的了解一些投資的信息和圖形分析，把聲音、文字、圖形以及視頻結合起來，使得堂課內容更豐富、也更加生動。同時，學生可以利用世界大學城的空間與教師進行互動、自學、提交作業和開展其他的學習活動，可以很好的提升學習效率和學習效果。

（三）案例分析法與討論式教學法相結合。在該種教學方法下，在老師的指導下，學生或者老師選取具有代表性的案例，把學生分成小組，針對案例進行分析和討論，最后得出結論，結論由學生做成演示文稿去講解小組分析的結果，講解完畢，其他同學可針對不懂和有異議的地方進行提問，老師最后對每個小組分析的結果進行評論。該教學法，可以激發學生的思考能力和動手能力，最重要的是提高了學生的判斷和決策能力。

（四）實踐教學法。在老師的指導下，學生在網上建立股票模擬賬戶，并且能在網上查閱和每只股票相關的公司概況、財務數據、股價走勢等，讓學生運用已經掌握的證券投資分析的知識，進行股票的模擬操作，并針對股市每天的變化，做炒股記錄，使學生能夠及時買賣股票、調整投資組合。最后根據學生炒股的結果，給學生打實踐成績。實踐教學能夠激發學生學習的主動性，也可以培養學生的搜集資料、動手能力和思考能力，在模擬炒股的過程中，也需要學習一定的理論知識作為基礎。因此，模擬炒股的過程是學生的學習的理論與實踐結合過程，提高了學生分析、判斷、決策的能力，使學生把所學轉化為所用。

參考文獻：

[1] 關于高職證券投資分析課程的問題與思考，張薇，成功（教育），2013.10

[2] 淺談職業技術院校證券投資分析課程的教學改革，呂瑤，祖國：教育版，2014.01