低年級開放閱讀與循環(huán)寫話的實踐研究

【摘要】寫話是小學(xué)語文第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容，也是低年級教學(xué)中的一個難點。目前在實際寫話教學(xué)中，存在著輕創(chuàng)造、重習(xí)得等問題。兒童形象思維占優(yōu)勢，寫話建立在口語基礎(chǔ)上，再由口語轉(zhuǎn)變成書面語，要培養(yǎng)兒童寫話能力，要先與開放閱讀、說話訓(xùn)練、觀察訓(xùn)練、實踐活動緊密結(jié)合起來，重視培養(yǎng)兒童口述、交流語言的興趣。低年級寫話應(yīng)放低要求，與生活實際掛鉤，注意方法引導(dǎo)，讓兒童想寫、敢寫，樂寫。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)力;開放閱讀;循環(huán)寫話

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）45-0023-02

【作者簡介】馬紅梅，江蘇省淮安市實驗小學(xué)（江蘇淮安，223001），一級教師。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“小學(xué)低年級要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”課標(biāo)把第一學(xué)段的作文稱為“寫話”，目的是為了降低兒童習(xí)作的難度。那么，如何在寫話指導(dǎo)和訓(xùn)練中落實新課標(biāo)精神，讓兒童產(chǎn)生濃厚而持久的興趣？

我認(rèn)為，低年級寫話教學(xué)是作文教學(xué)的起步階段，是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑之一。在低年段寫話教學(xué)實踐中，我們首先要善于把多彩的生活引進兒童的習(xí)作視野，激發(fā)兒童寫話的積極性，讓兒童的言語生命盡情綻放。

2011年，我開始嘗試“低年級開放閱讀與循環(huán)寫話”的實踐研究，這項研究囊括了“個性發(fā)展、同伴互助、小組合作、家長參與、教師介入”等諸多要素。它有助更深層次的表達與交流，是有意義人生經(jīng)驗之內(nèi)部小循環(huán)與外部環(huán)境大循環(huán)相融通，集“認(rèn)知、情感、知識技能與技巧”目標(biāo)于一體，稱為“循環(huán)寫話”。……