讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)活動(dòng);發(fā)生

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）45-0068-01

聽(tīng)一位教師教學(xué)蘇教版六上《表面涂色的正方體》一課，教師利用多媒體和實(shí)物帶著學(xué)生進(jìn)行反復(fù)觀察，花費(fèi)了不少時(shí)間，卻始終無(wú)法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，教師只得出示結(jié)論，草草收?qǐng)觥?/p>

學(xué)生雖然對(duì)正方體的知識(shí)有一定的感性基礎(chǔ)，但他們往往更關(guān)注單個(gè)小正方體涂色面的情況，并不能發(fā)現(xiàn)小正方體涂色和位置的規(guī)律，其所經(jīng)歷的觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程流于形式。要使學(xué)生能通過(guò)自主探索與合作交流了解并初步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，教師需要以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。

1.為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供足夠的探究空間。

認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。

在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生的自主探究應(yīng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。試教結(jié)束后，教師反映課上沒(méi)有時(shí)間完成操作實(shí)驗(yàn)，因此，在修改教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把探究正方體每條棱平均分成2份或3份后的情況放在課前，并將實(shí)物涂色切分的過(guò)程用手機(jī)錄像或拍照記錄下來(lái)用作上課資源。

第二次教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)詳細(xì)、清晰地介紹操作過(guò)程，特別是有的學(xué)生還能初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即便有的學(xué)生自主探究不是很充分，在聽(tīng)取其他同學(xué)介紹后，也能明白。

教師通過(guò)合宜的問(wèn)題設(shè)置，讓學(xué)生的……