公辦名校需要改革與創(chuàng)新

名校之“名”是質(zhì)量、內(nèi)涵、文化、特色、信譽(yù)的集合體，反映學(xué)校在一定范圍內(nèi)的影響力與社會(huì)認(rèn)可度。名校大都具有悠久的歷史，創(chuàng)造了驕人的業(yè)績(jī)，在當(dāng)?shù)赜兄芎玫挠绊懥ΑＲ灿幸恍┟Ｊ歉母镩_放之后，通過(guò)政府行政手段集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，快速成長(zhǎng)起來(lái)的后起之秀。公辦名校，無(wú)論是傳統(tǒng)名校，還是后起之秀，當(dāng)?shù)卣冀o予了很大的支持，最多的投入建設(shè)了最好的基礎(chǔ)設(shè)施，最好的教師鑄就了最優(yōu)的隊(duì)伍，最優(yōu)質(zhì)的生源奠定了競(jìng)爭(zhēng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，此外還常常享有一般學(xué)校不能有的最優(yōu)惠政策，等等。在教育資源特別是優(yōu)質(zhì)資源緊缺的年代，當(dāng)?shù)卣辛α吭诟鲗W(xué)段辦一兩所優(yōu)質(zhì)的“窗口學(xué)校”，并通過(guò)它來(lái)引領(lǐng)和示范區(qū)域教育發(fā)展，這是在特定歷史條件下的積極作為。事實(shí)上，在特定時(shí)期，這些名校對(duì)一個(gè)區(qū)域的教育發(fā)展大都起到了積極作用。

然而，在倡導(dǎo)公共服務(wù)相對(duì)均等化的今天，公辦名校是否還應(yīng)該享有如此之多而又重要的支持，處于不公平的競(jìng)爭(zhēng)高地？不公平的教育資源分配，對(duì)一些名校的發(fā)展是有利，還是有害？在改革創(chuàng)新的時(shí)代，名校有沒有跟上時(shí)代的改革步伐？這些都是各級(jí)政府和教育主管部門要思考的重要問題。

事實(shí)上，公辦名校大都能與時(shí)俱進(jìn)，并通過(guò)不斷地改革和創(chuàng)新，取得與其占有資源相應(yīng)乃至超出的業(yè)績(jī)，同時(shí)也為當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展提供了鮮活的經(jīng)驗(yàn)。然而，也有少數(shù)公辦名校靠多年積累的有形和無(wú)形的資產(chǎn)辦學(xué)，如學(xué)校的辦學(xué)條件、地理位置、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)質(zhì)生源等。……