培植校園“盆景”打造特色學(xué)校

【關(guān)鍵詞】三進(jìn)工作法；金石榴·教師講壇；全納課堂；三化主題教育

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】D 【文章編號】1005-6009（2015）39-0047-02

泰州市海陵學(xué)校創(chuàng)建于2010年6月，是一所九年一貫制公辦學(xué)校。建校五年來，學(xué)校圍繞海陵區(qū)委區(qū)政府提出的“不僅承擔(dān)施教區(qū)的教育教學(xué)任務(wù)，而且要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，對全區(qū)中小學(xué)起到示范輻射作用”的要求，開拓創(chuàng)新，致力于學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、素質(zhì)教育等方面的探究和實(shí)踐。師生攜手培植了一批校園“盆景”，形成了富有個性的辦學(xué)特色，學(xué)校也從創(chuàng)建初期少人問津的薄弱學(xué)校變成老百姓心中喜愛的學(xué)校。

一、“三進(jìn)工作法”聚合教育正能量

一所新組建的學(xué)校如何成為家長心目中的“理想學(xué)校”？怎樣才能實(shí)現(xiàn)“家長滿意、社會認(rèn)可、師生幸福”的辦學(xué)目標(biāo)？建校初期，海陵學(xué)校就確立“打開校門辦學(xué)校”的理念，從傳統(tǒng)的家校互訪人手，建立并實(shí)施“校長進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭、家長進(jìn)學(xué)校”三進(jìn)工作法。

“校長進(jìn)社區(qū)”，拓寬教育服務(wù)領(lǐng)域，誠心誠意地與社區(qū)、學(xué)生家長溝通，真心實(shí)意地聽取他們的意見，與社區(qū)結(jié)成合作伙伴，開發(fā)、整合社區(qū)的教育資源，使社區(qū)干部成為學(xué)校管理的參與者。學(xué)校多次與社區(qū)聯(lián)辦“我與文明同行”征文比賽、親子運(yùn)動會、“社區(qū)是我家”文藝匯演、少兒書畫展、垂釣比賽等活動，開辦了下午“四點(diǎn)半課堂”，豐富了學(xué)生的社會實(shí)踐活動。

“教師進(jìn)家庭”，深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)、家庭成長環(huán)境及家教方式，像醫(yī)生那樣與學(xué)生家長就孩子成長中的困惑進(jìn)行“一對一”的“會診”。……