培植校園“盆景”打造特色學(xué)校

【關(guān)鍵詞】三進(jìn)工作法；金石榴·教師講壇；全納課堂；三化主題教育

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】D 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）39-0047-02

泰州市海陵學(xué)校創(chuàng)建于2010年6月，是一所九年一貫制公辦學(xué)校。建校五年來，學(xué)校圍繞海陵區(qū)委區(qū)政府提出的“不僅承擔(dān)施教區(qū)的教育教學(xué)任務(wù)，而且要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)全區(qū)中小學(xué)起到示范輻射作用”的要求，開拓創(chuàng)新，致力于學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、素質(zhì)教育等方面的探究和實(shí)踐。師生攜手培植了一批校園“盆景”，形成了富有個(gè)性的辦學(xué)特色，學(xué)校也從創(chuàng)建初期少人問津的薄弱學(xué)校變成老百姓心中喜愛的學(xué)校。

一、“三進(jìn)工作法”聚合教育正能量

一所新組建的學(xué)校如何成為家長心目中的“理想學(xué)校”？怎樣才能實(shí)現(xiàn)“家長滿意、社會(huì)認(rèn)可、師生幸福”的辦學(xué)目標(biāo)？建校初期，海陵學(xué)校就確立“打開校門辦學(xué)校”的理念，從傳統(tǒng)的家校互訪人手，建立并實(shí)施“校長進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭、家長進(jìn)學(xué)校”三進(jìn)工作法。

“校長進(jìn)社區(qū)”，拓寬教育服務(wù)領(lǐng)域，誠心誠意地與社區(qū)、學(xué)生家長溝通，真心實(shí)意地聽取他們的意見，與社區(qū)結(jié)成合作伙伴，開發(fā)、整合社區(qū)的教育資源，使社區(qū)干部成為學(xué)校管理的參與者。學(xué)校多次與社區(qū)聯(lián)辦“我與文明同行”征文比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“社區(qū)是我家”文藝匯演、少兒書畫展、垂釣比賽等活動(dòng)，開辦了下午“四點(diǎn)半課堂”，豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

“教師進(jìn)家庭”，深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭成長環(huán)境及家教方式，像醫(yī)生那樣與學(xué)生家長就孩子成長中的困惑進(jìn)行“一對(duì)一”的“會(huì)診”。學(xué)校倡導(dǎo)班主任和任課教師每學(xué)期至少走訪50%的學(xué)生家庭，每學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校都會(huì)組織一次學(xué)生家庭“大走訪”活動(dòng)。

“家長進(jìn)學(xué)校”，旨在打造一所“沒有圍墻的學(xué)校”，讓家長體驗(yàn)學(xué)校生活，參與學(xué)校管理。學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，如集體人隊(duì)儀式、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等，家長都可以參加觀摩。“教學(xué)開放日”，家長可以走進(jìn)課堂聽課，課后一同參加評(píng)課，談感受，提建議。每學(xué)期組織家長參加家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)校教育與家庭教育同發(fā)展。學(xué)校的家長委員會(huì)享有與學(xué)校處室同等的責(zé)權(quán)，學(xué)校的重要決策、重大活動(dòng)，及時(shí)在家長委員會(huì)通報(bào)，傾聽家長委員的意見，請(qǐng)他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)家長委員會(huì)提出的建議和意見，學(xué)校全部采納并落實(shí)。

二、“金石榴·教師講壇”放大立體效應(yīng)

海陵學(xué)校的教師來自海陵區(qū)十多所學(xué)校，如何統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)，營造和諧的學(xué)校管理和教育教學(xué)氛圍？我校采用“金石榴·教師講壇”的形式，引領(lǐng)教師前行。結(jié)合校情和階段性的重點(diǎn)工作，學(xué)校擬定了每期“金石榴·教師講壇”的研討主題，如隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育、課堂教學(xué)、黨群團(tuán)工作、校園文化建設(shè)、校安管理等。每期講壇開講前，參加演講交流的教師都要結(jié)合本職工作、專業(yè)成長以及教科研實(shí)踐中的成果和見地，進(jìn)行梳理和反思。在演講交流中，老師們各抒己見，很多的見解和感悟，樸實(shí)而飽含真情，富有哲理。每期講壇開講，總有三五位老師登臺(tái)演講，百余名教師參與共享。深切的體會(huì)、成功的舉措、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓演講者釋放激情，傳遞正能量，也給參與者深深的啟迪，真正實(shí)現(xiàn)了凝聚共識(shí)，開啟智慧。每期講壇學(xué)校都邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、教育專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)老師們的演講內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析，為老師們點(diǎn)贊，激勵(lì)演講者不斷探究前行，加快自身的專業(yè)發(fā)展；同時(shí)專家還圍繞講壇主題進(jìn)行深度指導(dǎo)，提出希望和目標(biāo)。近幾年來，學(xué)校有數(shù)十位老師先后走上講壇演講交流，有十多位嘉賓為之點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，形成了“研討、啟智、培訓(xùn)”的立體效應(yīng)。

三、“全納課堂”推進(jìn)教改新常態(tài)

海陵學(xué)校堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展”的理念，以省級(jí)課題“全納課堂教學(xué)策略的研究與實(shí)踐”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)策略研究，有效提升教學(xué)質(zhì)量。“全納課堂”側(cè)重以“自主學(xué)習(xí)一交流釋疑一訓(xùn)練反饋一拓展提高”為基本流程的課堂教學(xué)模式的研究，旨在培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體意識(shí)、參與意識(shí)和合作探究意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。在“全納課堂”實(shí)施過程中，學(xué)校從起始年級(jí)人手，堅(jiān)持質(zhì)量跟蹤分析，把握學(xué)情，針對(duì)“四生”因材施教。引導(dǎo)教師對(duì)“優(yōu)等生”精心“治拐”——針對(duì)薄弱學(xué)科予以點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，促其全面提高；對(duì)“中等生”強(qiáng)化目標(biāo)——幫助樹立自信心，夯實(shí)基礎(chǔ)，促其各科成績逐步提升；對(duì)“學(xué)困生”重點(diǎn)關(guān)注——實(shí)施“一對(duì)一”的幫扶，循序漸進(jìn)，促其學(xué)習(xí)成績不停步；對(duì)“問題學(xué)生”全面關(guān)懷——走進(jìn)他們的心靈，穩(wěn)定情緒，勉勵(lì)他們做合格的中小學(xué)生。為讓同學(xué)們“學(xué)得好考得好”，學(xué)校在初中部試行“四會(huì)”制度，即按年級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì)，圍繞中考召開復(fù)習(xí)研討會(huì)，每學(xué)期召開一次年級(jí)集體班會(huì)和家長座談會(huì)。通過“四會(huì)”，鼓舞士氣，營造適度緊張的學(xué)習(xí)氛圍；了解教情，落實(shí)下一階段教學(xué)工作的具體措施；通報(bào)學(xué)情，營造良好的家庭教育環(huán)境。

四、“三化主題教育”培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。從2012年起，海陵學(xué)校就組織開展“心化養(yǎng)成教育，醇化學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法”“三化”主題教育活動(dòng)，擬定了《泰州市海陵學(xué)校“三化”教育日常行為規(guī)范（試行）》。以“心化養(yǎng)成教育”幫助學(xué)生增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情操；以“醇化學(xué)習(xí)習(xí)慣”指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以“優(yōu)化學(xué)習(xí)方法”啟發(fā)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把學(xué)習(xí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和八禮四儀教育、規(guī)則教育、科技創(chuàng)新教育融入“三化”主題教育活動(dòng)之中，多層面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有所受益。通過開辟“優(yōu)化學(xué)習(xí)方法”主題論壇，舉行“三化”主題教育匯報(bào)會(huì)，組織“爭做新時(shí)代的小雷鋒”“做文明中學(xué)生”主題觀摩班會(huì)，評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”等多種活動(dòng)形式，營造“三化”主題教育氛圍。