文化立校與制度創新的歷史經驗及啟示

【摘 要】當前圍繞文化立校形成的制度創新實踐尚在進行之中，無法給它下定論。但尚未展開文化立校的學校及校長可以到歷史上尋找早已發展完了、結果異常明了的經驗參照，進而從中獲得啟示，探尋辦學與質量提升之路，讓本校學生獲得文化與社會上升。

【關鍵詞】文化立校;制度創新;歷史經驗

【中圖分類號】G40-055 "【文獻標志碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）27-0015-02

【作者簡介】周勇，華東師范大學課程與教學研究所（上海，200062）教授、博士生導師。

“文化立?！笔墙┠杲逃绠惓Ａ餍械臒嵩~。主流教育媒體喜歡用它來報道一線學校的教育改革經驗。教育專家也樂于從“文化立?！背霭l，提出學校教育改革觀點。地方教育行政同樣喜歡在“文化立校”的框架下，動員所轄學校發起教育教學改革。受歡迎之余，當然也會引發不少質疑聲。有的認為“文化立?！逼鸩坏绞裁磳嶋H作用，只會讓負擔本已沉重的教師多做不少事情。有的則說，“文化立?！笔且恍W校為了爭取虛名發明的形象包裝和宣傳機制。這些質疑顯然會使內涵本來就不甚明了的“文化立校”及其制度實施路徑變得更加難以把握。

面對上述種種言論與微詞，各地眾多尚未開展“文化立校”的校長該如何是好？從媒體報道及實踐經驗來看，學校層面常見的“文化立?！睂嵤┓绞绞窍忍岢瞿撤N“文化”理想，比如“優雅”“幸?！?，把學校打造成“書香校園”或“幸福的學校”等等，然后從課程、教學等層面展開制度改革，力圖在三至五年內使“文化”理想變成學?，F實，從而形成“優質教育品牌”或“辦學特色”?！?br>