為孩子播下愛數(shù)學(xué)的種子

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)文化;數(shù)學(xué)課程基地;學(xué)校特色建設(shè)

【中圖分類號】G420 "【文獻標志碼】D "【文章編號】1005-6009（2015）27-0037-04

位于長江之濱的江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)（以下簡稱香小）創(chuàng)建于2005年9月，是鎮(zhèn)江市第一所城市配套社區(qū)小學(xué)。2013年12月，由江蘇省教育廳評定并資金支持的“小學(xué)數(shù)學(xué)文化基地”項目正式在香小啟動建設(shè)，為學(xué)校的特色教育增添了新亮點。自此，兒童數(shù)學(xué)文化在這里落地生根，一群數(shù)學(xué)追夢人的智慧之花在這里悄然綻放。孩子們徜徉在數(shù)學(xué)的世界里，享受數(shù)學(xué)帶來的美妙與幸福……

這里是數(shù)學(xué)的樂園！

繪制未來的藍圖——

“作為一所正在成長中的年輕小學(xué)，我校將以這次數(shù)學(xué)學(xué)科課程基地創(chuàng)建為機遇，提高教師專業(yè)層次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建具有校本特色的課程文化，推動學(xué)科課程建設(shè)的全面開展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，打造一流社區(qū)配套學(xué)校，辦老百姓‘家門口滿意教育’……”2013年11月22日下午，在江蘇省小學(xué)特色文化建設(shè)項目答辯會現(xiàn)場，香江花城小學(xué)校長侯曉蕾以“探索數(shù)學(xué)課程模式，提升整體教學(xué)質(zhì)量”為題，從申報條件、申報優(yōu)勢、建設(shè)內(nèi)容、預(yù)期效果、保障措施五個方面描繪了香小多元化數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)的美好愿景，并順利回答了評委的現(xiàn)場提問，得到了專家評委的高度評價。最終，香小的數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)項目從38個參評項目中脫穎而出，成為江蘇省首批“小學(xué)特色文化建設(shè)項目”。

申報成功，意味著課程基地建設(shè)邁出了堅實的第一步。在侯曉蕾校長的引領(lǐng)下，香小全體師生群策群力，對照課程基地建設(shè)標準，有計劃、有步驟地推進課程基地建設(shè)工作，開啟了學(xué)校數(shù)學(xué)文化建設(shè)的新篇章。學(xué)校以“少年數(shù)學(xué)愛好者俱樂部”為核心，重點為孩子們打造多元化的兒童數(shù)學(xué)文化體驗空間。讓學(xué)校成為孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂園，是香小給孩子繪制的未來藍圖！

打造數(shù)學(xué)樂園——

推開“少年數(shù)學(xué)愛好者俱樂部”的門：算盤書柜邊，一個孩子在靜靜翻看數(shù)學(xué)繪本《走進奇妙的數(shù)學(xué)世界》;幾何造型的桌椅旁，四個孩子圍坐在一起玩“漢諾塔”;室內(nèi)一隅，兩個孩子在凝神撥弄著墻壁上鑲嵌的“華容道”“九宮格”游戲拼圖;窗邊沙發(fā)上，三個孩子正興致勃勃地巧解“九連環(huán)”……自成立以來，這個奇妙好玩的數(shù)學(xué)世界就讓小小數(shù)學(xué)迷們興趣盎然，陶醉其間。作為一個集學(xué)習(xí)性、應(yīng)用性、研究性和創(chuàng)新性為一體的數(shù)學(xué)實驗教育平臺，“少年數(shù)學(xué)愛好者俱樂部”讓孩子們在自主參與中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感悟數(shù)學(xué)文化，增強對抽象內(nèi)容的形象理解和現(xiàn)實體驗，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效能。

“老師，墻上全是數(shù)字啊！哈哈，我都認識！”“這是加號，那是減號……”“老師，老師，那邊柜子上還有圖形呢！三角形、正方形、菱形、圓形……好多啊！”這是2014年9月，香江花城小學(xué)開學(xué)的第一天，一年級的孩子們在老師的帶領(lǐng)下參觀校園。隨處可見的“數(shù)學(xué)”，讓孩子們感到十分新奇。墻壁上，深受孩子們喜愛的《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》卡通明星“小麥斯”笑容可掬，活潑明麗的數(shù)字彩繪充滿童趣，色彩鮮艷的數(shù)學(xué)圖形形態(tài)各異;走廊間，數(shù)學(xué)趣味故事、數(shù)學(xué)家介紹、數(shù)學(xué)家名言飄溢出濃濃的數(shù)學(xué)味兒;活動區(qū)，“走迷宮”“跳房子”等地面思維游戲，讓孩子們樂此不疲。一（1）班汪語涵的媽媽用相機定格了這一幕幕趣味盎然的畫面。在參加香小十年校慶攝影比賽時，汪媽媽感慨萬千地說：“難怪孩子回家老說數(shù)學(xué)真好玩，學(xué)校簡直就是一個充滿數(shù)學(xué)元素的童話王國啊！既好玩又動腦，處處皆學(xué)問！”

班級QQ群里，一（2）班的唐燕老師正在火熱曬圖中：孩子們親手制作的數(shù)學(xué)聯(lián)想畫、圖形剪貼畫、數(shù)學(xué)小報讓群里的家長們驚喜不已。唐老師不無驕傲地對家長們說：“我們的孩子太棒了！這些美麗的圖案，這么鮮艷的色彩，不正告訴我們，孩子的想象力有多么豐富，創(chuàng)造力是多么精彩嗎？讓我們?yōu)楹⒆觽兒炔剩　弊哌M他們班教室，“趣味數(shù)學(xué)角”的展示區(qū)貼的是孩子們創(chuàng)意無限的圖形剪貼畫、數(shù)學(xué)聯(lián)想畫、數(shù)學(xué)小報;地柜上是孩子們用魔方、積木、七巧板、吸管、小棒等材料巧手搭建的美麗圖形;書架上，整整齊齊地擺放著各類數(shù)學(xué)繪本……

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”一年多來，數(shù)學(xué)文化已悄然走進了香小的每個角落，春雨潤物般育人無痕。一批批專家領(lǐng)導(dǎo)先后來到這里指導(dǎo)數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)工作，并對香小別具特色的校園數(shù)學(xué)文化給予了高度評價。用江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處馬斌處長的話來說：“香小的數(shù)學(xué)文化，多渠道、多角度地讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)之美和思維之美，形成了多維開放的思路和數(shù)學(xué)工具意識，必定會使孩子們受益終生。”

一群追夢人

“我，又一次站在了講臺上。這次，是迎來我們學(xué)校一年級的孩子們。從這些孩子的身上，我看見了香小的未來和希望。”“多年來繁瑣的行政工作事務(wù)，并沒有讓我放棄自己的教育夢想——為孩子播下愛數(shù)學(xué)的種子。這就是我作為一個校長的理想，說到底還是一個數(shù)學(xué)教師的夢，一個教育者的夢！”在教育隨筆中，侯曉蕾校長用心用情記錄著自己的教育之夢。身為數(shù)學(xué)教師的侯曉蕾，每天到校的第一件事，就是走進她心愛的課堂，和孩子們共同研究數(shù)學(xué)的奧秘。課堂外，她則帶領(lǐng)著教師們鉆研教材，共同研究數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律。在她的指導(dǎo)下，張婷、侯毅等青年教師多次在各級比賽中獲獎，并被評為區(qū)級骨干教師。作為學(xué)校數(shù)學(xué)特色建設(shè)藍圖的規(guī)劃者，她帶領(lǐng)著一群追夢人，研究策劃，共同實施數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)的各項工作：從教師課堂教學(xué)到課題研究，從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)到社團培訓(xùn)，從數(shù)學(xué)校本教材的開發(fā)到數(shù)學(xué)特色文化的建設(shè)，從專家引領(lǐng)、師資培訓(xùn)等軟件的保障到數(shù)學(xué)特色學(xué)習(xí)用品、辦公用品等硬件的開發(fā)……在她的帶領(lǐng)下，香小一群追夢人在數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)的路上，跋涉前行。

為學(xué)生搭建一個多元發(fā)展的平臺——

為孩子播下愛數(shù)學(xué)的種子，也是香小所有數(shù)學(xué)老師共同的夢想。為此，香小數(shù)學(xué)教研組積極開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源，開展各類數(shù)學(xué)活動，把數(shù)學(xué)游戲作為活動內(nèi)容在全校分年級、分內(nèi)容全面展開，使學(xué)生從愛學(xué)、學(xué)會到會學(xué)、能用。學(xué)校成立了“趣味數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)讀報”“思維體操”“生活中的數(shù)學(xué)”“七巧板”等多個社團，依托社團開展各項數(shù)學(xué)實踐活動，分年級開展口算、24點、漢諾塔、七巧板、數(shù)學(xué)思維體操等系列數(shù)學(xué)活動，并推廣到共同體學(xué)校，和兄弟學(xué)校開展擂臺賽。

2015年初夏，香小的“少年數(shù)學(xué)愛好者俱樂部”內(nèi)傳來陣陣掌聲，一場特殊的比賽正在進行之中。原來，是中山路小學(xué)的數(shù)學(xué)小達人應(yīng)我校小數(shù)學(xué)迷的邀請，前來參加“九連環(huán)數(shù)學(xué)擂臺賽”。“嘟——”比賽的哨音一落，孩子們立刻投入到了緊張而激烈的較量之中。一時間，教室里只有九連環(huán)上下翻飛的聲音。雙方臉上那嚴肅認真的表情還真有點打擂的架勢。觀戰(zhàn)的裁判老師們手握秒表，屏息凝神，眼睛一眨不眨地緊盯秒表上那跳躍的數(shù)字。分手之際，孩子們相約來日再戰(zhàn)。

在精心選材和設(shè)計的基礎(chǔ)上，香小將漢諾塔、九連環(huán)等古代數(shù)學(xué)游戲納入校本課程的研究范圍。徐穎和朱殿凌兩位年輕老師很快領(lǐng)會到數(shù)學(xué)游戲的精髓，在團隊中脫穎而出，把趣味盎然的小游戲引進數(shù)學(xué)課堂，用小游戲激發(fā)孩子的“大思考”，引領(lǐng)孩子感受數(shù)學(xué)知識的博大精深。

“1213121……”一串串數(shù)字不停地從孩子們的嘴里蹦出。原來這是一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)思維課，而孩子們嘴里念的，正是漢諾塔的密碼。在徐老師和朱老師的帶領(lǐng)下，孩子們饒有興趣地把玩著手中的小小玩具。小小的游戲，讓孩子們擺脫了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，深切地體悟到數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)和替換的思想。兩位老師從小小的玩具引申出東方數(shù)學(xué)文化的博大精深，從而引發(fā)孩子一系列的數(shù)學(xué)思考，讓孩子們帶著問題走進課堂，又帶著濃濃的數(shù)學(xué)興趣和探索的精神走出課堂……

為教師提供一個專業(yè)發(fā)展的進步階梯——

作為香小數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)的設(shè)計師，“為教師提供一個專業(yè)發(fā)展的進步階梯”是侯曉蕾校長預(yù)設(shè)的四大目標之一。為了讓老師們在基地建設(shè)之中學(xué)到東西，得到發(fā)展，香小特邀江蘇教育報刊總社為學(xué)校搭建教師培訓(xùn)平臺，通過交流培訓(xùn)、課題研究，成就教師團隊的共同發(fā)展，讓老師們有更多展示自己的舞臺。

早春3月，寒意料峭，但香小所有數(shù)學(xué)老師卻在急切地盼望著，沒有感到一絲寒意。因為，學(xué)校即將迎來的是《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》的主編沈本領(lǐng)先生和他的團隊。一進校門，編輯部的專家們就在侯校長的帶領(lǐng)下，饒有興趣地參觀起校園。結(jié)合學(xué)校的數(shù)學(xué)文化特色，專家們不時在彩繪墻前駐足討論。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》副主編錢燕強先生更是從他美術(shù)的專業(yè)角度，提出了許多個性化的建議。參觀校園后，專家們就學(xué)校數(shù)學(xué)文化特色發(fā)展提出了整體規(guī)劃的建議，他們強調(diào)了學(xué)生參與體驗和數(shù)學(xué)活動場館建設(shè)相結(jié)合的新理念，提出要引領(lǐng)教師放下教材，擺脫應(yīng)試的束縛，還學(xué)生一個全新的數(shù)學(xué)游戲空間;要將課內(nèi)與課外相結(jié)合，打破家庭與學(xué)校的壁壘，全面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在小學(xué)階段為孩子播下愛數(shù)學(xué)的種子。

香小還以“鎮(zhèn)江市曹慧工作室”這一省級平臺為依托，開展各類課堂研討和培訓(xùn)。作為曹慧工作室的參與學(xué)校，一年多來，在名師的引領(lǐng)下，香小多位數(shù)學(xué)教師在各級各類比賽中脫穎而出：侯毅老師榮獲“全國第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎賽”教學(xué)課評比一等獎，侯曉蕾校長榮獲江蘇省第十屆“藍天杯”小學(xué)數(shù)學(xué)教師會課一等獎，張婷老師在鎮(zhèn)江市五城區(qū)賽課活動中榮獲一等獎。侯曉蕾、蔡正牛、侯毅、黃文泉、顧琴等老師的《童眼看數(shù)學(xué)》《國慶假期的數(shù)學(xué)作業(yè)》《犀牛老板的妙計》《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境打造合作學(xué)習(xí)例談》等十余篇數(shù)學(xué)專業(yè)論文發(fā)表在省級專業(yè)報刊上。2015年4月，在2015年“曹慧名師工作室”教學(xué)研討活動中，侯曉蕾校長被評為優(yōu)秀學(xué)員。

一群人，一個夢！在香江花城小學(xué)搭建的各種平臺上，侯曉蕾校長帶著一群追夢人，正積極地規(guī)劃著學(xué)校未來的發(fā)展。我們有理由相信，在香小的土地上，這群追夢人共同的教育之夢，終會如夏花般絢爛多彩。

播下小小的種子

與數(shù)學(xué)老師對話——

在香小《逸香》校報上刊載著一（4）班沈書妍媽媽的一封特殊來信：“回憶起女兒對數(shù)學(xué)的癡迷，正是始于就讀香江花城小學(xué)一年級。每天放學(xué)回家，小家伙就迫不及待地跟我分享數(shù)學(xué)課上侯老師那神奇的小棍、魔法數(shù)字帖、有趣的數(shù)學(xué)游戲。我依然記得第一次完成的數(shù)學(xué)作業(yè)是記錄孩子在生活中對數(shù)字的感悟。這是一項多么有啟發(fā)性的作業(yè)啊！果然，滿懷童真童趣的孩子很快發(fā)現(xiàn)，街邊廣告牌上的英文字母B不正是數(shù)字‘1’和‘3’的親密擁抱嗎！面包圈多像數(shù)字‘0’呀！一粒愛數(shù)學(xué)的種子就這樣深深地在孩子幼小的心靈中扎根。看著孩子一天一天愛上數(shù)學(xué)，我由衷地感謝學(xué)校營造的學(xué)習(xí)氛圍，感謝老師啟發(fā)性的教學(xué)和引導(dǎo)！我期待孩子的夢想從此騰飛！”

一（3）班的李安恒在數(shù)學(xué)日記中這樣寫道：“我盼望的數(shù)學(xué)課到了。課堂上，張老師帶了一架教具演示給我們看，我看到課本里也有這幅圖，樣子就像我們喜歡坐的蹺蹺板。張老師告訴我們，它叫天平，是用來稱物體重量的計量工具，我們平時在藥房能看到師傅用它來稱重。原來數(shù)學(xué)跟我們的生活聯(lián)系這么緊密啊！”

在與數(shù)學(xué)老師的對話中，香小的孩子們開始寫數(shù)學(xué)反思性小論文，嘗試著以數(shù)學(xué)的思想方法思考、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了問題意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程基地建設(shè)一年多的時間里，學(xué)校師生陸續(xù)在省級相關(guān)的數(shù)學(xué)報刊上，發(fā)表了二十多篇數(shù)學(xué)科普小論文。有5名學(xué)生和1名家長的數(shù)學(xué)小論文刊登在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》頭版。

與數(shù)學(xué)報編輯對話——

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》是孩子們經(jīng)常捧起的數(shù)學(xué)報紙。為了讓孩子能夠更好地了解數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)上的探究精神，學(xué)校鼓勵孩子們與數(shù)學(xué)報編輯對話，在對話中接受數(shù)學(xué)文化的浸潤和洗禮。

2014年6月，《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》的主編沈本領(lǐng)來到香小校園，來到了孩子們的身邊。初次見到本領(lǐng)叔叔，孩子們顯得既激動又緊張。在孩子們心中，小數(shù)報的主編應(yīng)該是嚴肅、不茍言笑的，沒想到眼前的本領(lǐng)叔叔詼諧幽默，知識淵博。不一會工夫，座談會的氣氛就變得非常活躍。孩子們不再拘謹，入迷地聽本領(lǐng)叔叔講述數(shù)學(xué)的故事，從世界大戰(zhàn)聊到體育，聊到了世界冠軍劉翔。原來數(shù)學(xué)無處不在，是那么的了不起。最后，本領(lǐng)叔叔也對孩子們提出了幾點希望，他希望大家在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，一定要多觀察、多思考、多閱讀。

2015年3月，香小的幾個少年數(shù)學(xué)愛好者在數(shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下，走進了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》編輯部，同編輯叔叔阿姨們一起探討數(shù)學(xué)的奧妙。再次見到本領(lǐng)叔叔，孩子們倍感親切。在本領(lǐng)叔叔的帶領(lǐng)下，孩子們興致勃勃地參觀了小數(shù)報編輯部，看見了給他們畫卡通人物“小麥斯”的錢燕強伯伯和顏珉阿姨。平時只能在報紙上看到的名字突然出現(xiàn)在了面前，孩子們竟激動得說不出話來。在本領(lǐng)叔叔的不斷啟發(fā)下，孩子們才打開話匣子，紛紛提出自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種疑惑。看著一張張正在編輯中的報紙，孩子們好奇極了，圍著編輯們問這問那。拿著還留有墨香的半成品，孩子們久久不愿離開。一年級的孩子更是好奇地追著一位編輯叔叔問：“我的稿件是給你的嗎？”在編輯叔叔阿姨的耐心解答下，孩子們心中的疑惑一一解開。孩子們下定決心，一定要多寫數(shù)學(xué)故事，多寫數(shù)學(xué)小論文，讓編輯叔叔阿姨審閱……

與數(shù)學(xué)家對話——

3月24日，一封來自北京的信讓香小孩子們興奮不已，奔走相告。這是當代數(shù)學(xué)家陳木法教授寫給香小孩子們的一封特殊回信。香小有很多喜歡數(shù)學(xué)、想學(xué)好數(shù)學(xué)、想成為數(shù)學(xué)家的孩子。孩子們在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的問題，需要和數(shù)學(xué)家分享自己的快樂，也需要來自數(shù)學(xué)家的解惑和鼓勵。在侯校長的鼓勵下，孩子們把自己的想法寫成書信寄給了他們喜歡的數(shù)學(xué)家。而陳木法教授的信是孩子們收到的第一封回信。陳木法教授在信中肯定了香小孩子們的好學(xué)、上進、勤奮、善良，同時希望孩子們在老師和家長的關(guān)懷下茁壯成長，將來做一個對國家、對社會有用的人。孩子們從回信中得到了更大的動力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有勁頭，熱情更高了。

2015年3月，中國科學(xué)院院士，當代著名的大數(shù)學(xué)家楊樂先生到南京師范大學(xué)附屬中學(xué)做報告。為了能和自己崇拜的數(shù)學(xué)家零距離交流，香小的三名小數(shù)學(xué)迷在老師的帶領(lǐng)下，踏上了追星之旅。一路上，孩子們說得最多的就是楊樂院士的學(xué)術(shù)。別看年紀小小，肩負采訪任務(wù)的他們可是做足了功課。到達南師附中，為了不打攪楊院士的正常活動，三個孩子規(guī)矩地站在接待室外守候著。在等待的人群里，沈書妍是最小的一個。只見她認真地端著紅領(lǐng)巾，一遍遍地背誦著準備向楊院士說的話，旁邊的記者不時向她投來贊許的目光。半個小時后，楊院士終于出來了，站在一大群人里，孩子們還是一眼就認出了這位當代的數(shù)學(xué)大家。沈書妍快步上前，拿著紅領(lǐng)巾對楊院士說：“楊爺爺，您好，我們是鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué)的學(xué)生，我們很喜歡數(shù)學(xué)，我們更喜歡您！”楊院士被這突然跑出來的小家伙弄樂了，彎下腰親切地和孩子攀談起來。“學(xué)好數(shù)學(xué)，報效祖國！”楊院士的諄諄教誨，孩子們銘記于心。在他們幼小的心靈里，那顆對數(shù)學(xué)深深熱愛的種子，正在悄悄地萌發(fā)。相信，在他們的人生之路上，這顆種子會慢慢地生根、開花、結(jié)果……

正如香小侯曉蕾校長及其團隊所期許的那樣，香小正用數(shù)學(xué)基地建設(shè)，引領(lǐng)著孩子們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展;數(shù)學(xué)特色活動正在助推數(shù)學(xué)文化在香小落地生根。讓我們靜靜聆聽香小數(shù)學(xué)特色建設(shè)花開的聲音！