素質(zhì)教育特色基地建設(shè)的實踐與思考

【摘 要】江蘇省江陰市璜土中學(xué)結(jié)合本地葡萄種植的地方特色與地域優(yōu)勢，建立起葡萄園素質(zhì)教育特色基地。在基地建設(shè)過程中，學(xué)校依托科研引領(lǐng)，依靠地方投入，整體布局，分層推進(jìn)。在學(xué)生參與基地實踐活動的過程中，實現(xiàn)培養(yǎng)人、教育人的目標(biāo)，落實行動德育、生活德育理念，開展世界觀、人生觀、價值觀教育。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;行動德育;特色基地;感知生長

【中圖分類號】G416 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B "【文章編號】1005-6009（2015）27-0049-02

【作者簡介】梅健，江蘇省江陰市英橋國際學(xué)校（江蘇江陰，214400）副校長;沈君峰，江陰市璜土中學(xué)（江蘇江陰，214400）教師。

為積極推進(jìn)新形勢下未成年人的思想道德建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，江蘇省江陰市璜土中學(xué)結(jié)合本地葡萄種植的地方特色與地域優(yōu)勢，建立起葡萄園素質(zhì)教育特色基地，并在基地的建設(shè)與使用中積累了一些經(jīng)驗。

一、因地制宜，明確基地建設(shè)的項目、功能和定位

江陰市璜土中學(xué)位于璜土鎮(zhèn)萬畝葡萄園中，學(xué)生的日常生活處處與葡萄有關(guān)，學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)經(jīng)過葡萄園，許多學(xué)生家長日夜在葡萄園勞作。從本地區(qū)的自然資源以及學(xué)生實際生活出發(fā)，學(xué)校以葡萄園做為學(xué)生的實踐基地，使基地教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，學(xué)生的實踐參與面廣，參與度高。

學(xué)校葡萄園基地建設(shè)的宗旨是為全面實施素質(zhì)教育和不斷深化新課程改革服務(wù)。葡萄園特色基地是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全……