打造陽光校園，培養陽光少年

【關鍵詞】人際關系;心理陽光;心理悅納

【中圖分類號】G463 "【文獻標志碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）27-0064-01

據有關統計數據顯示，中小學生心理健康狀況堪憂，主要表現在學習壓力大、適應性不良、情緒不穩定和人際關系緊張……作為學校教育，如何通過打造陽光校園，全方位、立體化的開展心理健康教育，從而有針對性的提高學生心理素質，來培養陽光少年呢？

一、更新理念，師資隊伍立體化

調查顯示，成人心理健康的狀況也不容樂觀。因此，我們確立這樣一個理念，要對學生進行心理健康教育，必須重視教師自身的心理健康。只有教師的心理陽光了，培養的學子心理才更健康。因此，我們多層次、全方位開展了教師的心理健康教育專題培訓活動。首先，全員培訓。邀請蘇州大學的心理教育教授，定期來校給全體老師進行心理健康輔導講座，傳授心理教育知識，解決心理健康問題。其次，專業打造。著眼全校教師隊伍，自薦與推薦部分教師，分期分批進行心理教育專業進修，獲取心理教育教師資格證書，由學校承擔全部培訓費用。再次，輔導家長。我們定期舉辦各種形式的家長學校，抓住心理教育的熱點問題、難點問題，進行研究、探討、溝通。最后，聘請專家。學校聘請校外心理教育專家作為常年的校外輔導員，并頒發聘書，明確職責與義務。這樣，專業與非專業、校內與校外的心理健康師資隊伍就立體化地建立起來了。

二、營造氛圍，校園文化兒童化

學校是兒童學習的地方，更是兒童生活、活動的園地。