梅花,清麗高潔,一直盛開在人們的心田。她,一直堅守在條件相對艱苦的農村小學,堅守自己的教育理想,執著前行,艱難跋涉,恰如其名。恍惚間,梅花的清香絲絲縷縷彌漫開來。梅花是我的工作室成員之一,她成天樂呵呵的,總是那么樂觀開朗、積極陽光。六年來,我們亦師亦友。與其說她被我感染,不如說我被她感動著。
不用揚鞭自奮蹄。我與梅花相識,緣于2010年我的一次培訓講座。在為我市骨干教師培訓班學員做完講座后,我收到梅花的一封電子郵件。郵件中,她訴說了自己在農村小學專業發展上的煩惱與苦悶、無助與迷茫,渴望得到引領與幫助,那是我第一次認識她。讀著她的信,我仿佛看到大海中一葉迷失了方向的小舟,山野中一朵饑渴地等待澆灌的小花。當晚,我在回信中肯定了她的堅守,鼓勵她前行,且有我為伴,我們可以共同追求教育的理想。后來,我將她吸納到我的工作室中,并在工作室啟動儀式上讓她作為工作室成員代表發言。在以后的每次活動中,她都積極爭取上課或講座,不放過任何一次鍛煉、成長的機會。參加鎮江市“新秀杯”課堂教學競賽和青年教師八項全能基本功競賽前,她多次到我校來磨課試教,工作室團隊竭力支持,在比賽中她取得了非常出色的成績。
殫精竭慮為童孺。梅花想方設法讓學生喜歡數學,喜歡她的數學課。農村孩子膽小,上課發言的人比較少。為了提高學生發言的積極性,她想了不少點子,并善于用學生喜歡的方式引導他們。……