凌寒獨放暗香來

梅花，清麗高潔，一直盛開在人們的心田。她，一直堅守在條件相對艱苦的農村小學，堅守自己的教育理想，執(zhí)著前行，艱難跋涉，恰如其名?；秀遍g，梅花的清香絲絲縷縷彌漫開來。梅花是我的工作室成員之一，她成天樂呵呵的，總是那么樂觀開朗、積極陽光。六年來，我們亦師亦友。與其說她被我感染，不如說我被她感動著。

不用揚鞭自奮蹄。我與梅花相識，緣于2010年我的一次培訓講座。在為我市骨干教師培訓班學員做完講座后，我收到梅花的一封電子郵件。郵件中，她訴說了自己在農村小學專業(yè)發(fā)展上的煩惱與苦悶、無助與迷茫，渴望得到引領與幫助，那是我第一次認識她。讀著她的信，我仿佛看到大海中一葉迷失了方向的小舟，山野中一朵饑渴地等待澆灌的小花。當晚，我在回信中肯定了她的堅守，鼓勵她前行，且有我為伴，我們可以共同追求教育的理想。后來，我將她吸納到我的工作室中，并在工作室啟動儀式上讓她作為工作室成員代表發(fā)言。在以后的每次活動中，她都積極爭取上課或講座，不放過任何一次鍛煉、成長的機會。參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”課堂教學競賽和青年教師八項全能基本功競賽前，她多次到我校來磨課試教，工作室團隊竭力支持，在比賽中她取得了非常出色的成績。

殫精竭慮為童孺。梅花想方設法讓學生喜歡數學，喜歡她的數學課。農村孩子膽小，上課發(fā)言的人比較少。為了提高學生發(fā)言的積極性，她想了不少點子，并善于用學生喜歡的方式引導他們。……