淺談在農村體育教育教學中學生的素質培養

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 一直以來體育都是備受關注的話題，特別是自從全民健身的理念被提出以來，我國體育教育也朝著基層化與全民化的方向飛速發展。而體育教育也在時代中體現其獨特的價值。目前我國體育教育的范圍已經由城市向農村發展，雖然教育的廣度得到了一定的普及，但是農村地區的教育依然存在很多問題，例如素質教育，體育教育不單單是實際的體能和體質鍛煉，也是對意志力和控制力的鍛煉，所以需要將素質教育作為其中一部分。而研究農村的體育教育教學中學生的素質培養，將對我國農村體育教育發展奠定了基礎。

關鍵詞 農村體育教育 學生的素質培養 方法和途徑

素質教育是我國教育的核心方向，而農村由于其受到比較深遠的傳統文化影響，相對目前時代來說，思想道德和素質都是偏低的，而且教育方面缺乏專門的培訓，從而導致素質教育無法在農村很好地落實，這也是目前農村體育教育亟待解決的問題，而筆者將通過本文，就農村體育教學中學生的素質培養進行詳細的分析且做出探討。

一、素質培養在農村體育教學中的重要性

在我國各大城市高校中，體育教育已經是一種比較普及的實踐教育方式，學生通過對體育技能和體育活動的學習，獲得在素質上的提高，但是在很多偏遠的農村地區，由于缺乏必要的體育活動條件，體育教育淪為一門形式理論課，有時候甚至被所謂的文化課說取代，這也是農村體育教育的缺失，外加上目前社會對人才的價值評估標準由單一的知識能力轉變“德智體美勞”的綜合能力，所以開展素質培養是我國農村體育教育的主要改革方向，對我國農村體育教育的發展具有重要的參考價值。

二、農村體育教育對學生素質培養的途徑

（一）身體素質方面的訓練

良好的身體是學習和發展的基礎，對于學生來說，學生時期正好身體快速發育和體能上升的時期，加強體育鍛煉可以將學生的身體機能提高到一定的強度，保證后期優秀體格和體能的的形成，而同時，身體素質是體育教育教學的主要方向和目標，對于體育來說，身體素質包含許多方面，即力量，耐力，速度，柔韌，所以體育教師對學生展開素質培養也可以從這些方面入手。

1.力量方面培養

體育中的力量主要體現在肌肉的鍛煉程度，即讓外界的阻力讓肌肉進行運作和鍛煉的過程，一般體育訓練中，對肌肉力量進行鍛煉的設施有杠鈴、跑步機等，但是普遍農村的教學設備都嚴重缺乏，那么教學可以通過單雙杠進行引體向上教學，如果實在缺乏有效的措施可以通過一些不需要借助設施的鍛煉方法，例如：教師可以將學生按照男女進行分組，然后讓男生進行俯臥撐訓練，女生進行仰臥起坐訓練，為了能夠讓訓練達到預期的效果，教師可以通過分組比賽的方式，提高學生緊張感和發揮他們的極限。同時教師可以將一些簡單游戲融入到力量訓練中，加強訓練的趣味性，即開展拔河或者掰手腕活動，讓學生在活動中收獲到娛樂和鍛煉雙重的成果[1]。

2.耐力方面培養

耐力方面培養實質就是培養學生在長時間的抗疲勞能力，一般來說，體育耐力教學可以通過長跑進行實現，現在很多學校都已經有操場或者專門的橡膠跑道，但是對于農村來說，這些教學條件目前還不具備，這時教師要利用農村天然的環境或者地勢，讓學生進行耐力訓練，例如：例如根據農村多坡多山的環境開展爬山訓練，讓學生在腿上綁上沙袋進行負重短跑訓練等。

3.速度方面培養

速度是一些體育運動考驗的基本素質之一，即是學生在特定時間內完成訓練內容的能力，通常體育速度教學方式是百米短跑，通過以一百米為距離進行沖刺跑，當然教師在此基礎上可以擴展一些訓練內容，例如開展一百米往復接力賽，這不但考驗是學生速度的快慢，同時也考驗的是學生對速度的收放能力，教師將整個班級按4人一組進行分組，進行“往復十次”接力賽，每組學生不但要跑到終點后要迅速返回，并加接力棒交給本組下一個學生[2]。

4.柔韌方面培養

柔韌度訓練可以通過關節活動的方式開展，柔韌度訓練的目的是增加身體的強度，同時加快血液循環和新陳代謝速度，而柔韌度訓練通常是在其他體育鍛煉之前，也就是我們說的熱身運動。例如：進行彎腰的熱身訓練，提高腰部的柔韌性，防止關節在高強度訓練中出現損傷。

（二）文化素質方面培養

體育文化素質教育一般體現在學生對體育知識的認知方面，傳統的文化教育都是偏重于理論的照本宣科，忽略了學生主觀的學習意識，而教師在開展教學時，要根據學生的普遍喜好進行分析歸納，介紹一些學生比較感興趣的體壇人物，并且通過提問加強學生對這類體育項目的規則和內容進行詳細了解，從而達到文化教育的目的[3]。

三、結語

隨著教育制度改革的不斷深入，我國教育也朝著能力與素質結合的綜合教育方向發展，但是目前由于缺乏有效的設施，造成農村體育教育在素質培養方面存在嚴重的缺失，所以農村體育素質教育是一個任重道遠的過程，也需要廣大體育教師深思。

參考文獻：

[1] 周躍，郭軍，劉海軍.“素質教育”改革背景下農村學校體育的走向[J].邵通學院學報.2013.12（06）：117-120.

[2] 劉品和.淺析體育教學對學生素質的培養[J].才智.2014.06（18）：47-48.

[3]江務學，祝衍軍，汪嘉.現代教育技術支持下的高職教學模式研究[J].安徽電子信息職業技術學院學報.2013（04）：65-67.