創(chuàng)設(shè)課堂游戲氛圍 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合。體育游戲能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于學(xué)生身心發(fā)展，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 體育游戲 體育教學(xué) 職業(yè)教育

體育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，它與思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能職業(yè)教育等構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的職業(yè)教育的統(tǒng)一體。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在體育課中突出地表現(xiàn)出怕苦，怕累，不喜歡活動(dòng)，動(dòng)手能力和應(yīng)變能力較差等缺點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，體育教學(xué)過(guò)程中穿插一些游戲可以活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中，是屬于教育性游戲的一種，它是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種特殊體育活動(dòng)。其具有以下特點(diǎn)：

（一）目的性強(qiáng)

體育教學(xué)通過(guò)開展體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，提高體能，發(fā)展智力，達(dá)到教育與娛樂的雙重目的。

（二）教育性強(qiáng)

積極向上的體育游戲，不僅使參加者身體得到鍛煉，還能增強(qiáng)審美能力，培養(yǎng)良好的思想品德及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義觀念。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)

游戲一般都是以激烈爭(zhēng)奪和對(duì)抗形式來(lái)進(jìn)行，對(duì)抗的雙方在規(guī)則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。競(jìng)爭(zhēng)是獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)者，鞭策落后者，所以能有效地培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國(guó)內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德

體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，有的游戲需要參加者互相配合，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。

（二）有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康

游戲活動(dòng)可全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障礙游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過(guò)跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。

（三）有利于發(fā)展學(xué)生智力

在不少體育游戲中，本身就或多或少地具有智力因素，如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等等，都需要有機(jī)智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲；在一些對(duì)抗性游戲中，個(gè)人或是團(tuán)體需要選擇最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，以戰(zhàn)勝對(duì)方，這需要開動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維，這些對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展、提高起到良好的作用。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)力

體育游戲的勝負(fù)，不僅是體力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是智力的競(jìng)爭(zhēng)。勝負(fù)的評(píng)判，無(wú)論是以完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量為基本指標(biāo)，還是以完成時(shí)間的快慢為基本指標(biāo)，都需要學(xué)生創(chuàng)造性地選擇方法，好的體育輔助性游戲，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力是大有裨益的。

三、在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中如何開展體育活動(dòng)

在職業(yè)學(xué)校，不同專業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專業(yè)技能，而不同的專業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。如廚師對(duì)手腕力量要求較高，海員必須學(xué)會(huì)游泳，需要通過(guò)多種渠道挖掘資源，形成趣味游戲的鍛煉方式，，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)并配合教師完成教學(xué)任務(wù)。那么，我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲的作用呢？

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分，主要是讓學(xué)生盡快的在心理和生理進(jìn)入上課狀態(tài)。如按教師相反口令操練原地隊(duì)列練習(xí)，報(bào)數(shù)游戲，蛇形跑、跑動(dòng)中的“聽號(hào)抱團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”等，這些游戲讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)精力集中，精神狀態(tài)飽滿，學(xué)生活動(dòng)身體的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶，達(dá)到熱身的效果，使機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做好身體準(zhǔn)備。

（二）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動(dòng)作技藝，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。如中長(zhǎng)跑的教學(xué)，如果一味地按競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈的跑，學(xué)生容易跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。因而能夠把奔跑和一些興趣性的游戲分離起來(lái)，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍和豐厚的想象中到達(dá)教學(xué)目的。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運(yùn)用

結(jié)束部分的任務(wù)，主要是通過(guò)調(diào)整活動(dòng)，達(dá)到放松身體，減緩興奮，消除疲勞和恢復(fù)體力的目的，一般采用帶有輕松負(fù)荷量小的節(jié)奏較慢的活動(dòng)性游戲，如舞蹈，氣功放松練習(xí)，放松操，“擺圖案”，“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完成體育課。

運(yùn)用體育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、熟練掌握基本技術(shù)、提高訓(xùn)練水平。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在保證學(xué)生身體全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)職業(yè)的特點(diǎn)，使他們受到一定的專門訓(xùn)練，獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實(shí)用技能。在教學(xué)中，科學(xué)運(yùn)用體育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)身體素質(zhì)，使他們具備適應(yīng)專業(yè)崗位所需要的各種素質(zhì)。

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