分析小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)改革的深化，國家越來越重視小學(xué)體育教學(xué)的改革，傳統(tǒng)的競賽選拔的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需求。游戲教學(xué)方法在小學(xué)體育的教學(xué)中有著十分重要的作用，本文主要分析小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，希望對(duì)提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué) 游戲 學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)的方式并沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，并且還能夠起到鍛煉身體的作用。

一、游戲教學(xué)的概述

小學(xué)體育游戲教學(xué)的定義，秉承著寓教于樂的教學(xué)理念，將游戲的使用融入到小學(xué)體育的教學(xué)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師在給同學(xué)們上體育課的時(shí)候，選擇與教學(xué)主題相關(guān)的游戲，這樣可以在做游戲的過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了體育知識(shí)，也實(shí)現(xiàn)了鍛煉身體的目的。由此可見，小學(xué)體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)的方式是十分必要的。

二、分析小學(xué)體育游戲教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系

游戲教學(xué)的方式與學(xué)生興趣的提高有著密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在小學(xué)體育游戲教學(xué)在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生興趣廣闊性的發(fā)展，它也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)小學(xué)體育游戲教學(xué)的方法能夠促進(jìn)學(xué)生效能性的發(fā)展。

（一）興趣廣闊性的擴(kuò)展

興趣的廣闊性是學(xué)生興趣的重要特點(diǎn)之一，表示的是興趣的程度和大小。如果在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué)方法，可以提高促進(jìn)學(xué)生興趣廣闊性的發(fā)展，最大程度的激發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而在一定程度上提高學(xué)生興趣的廣闊性。

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)教學(xué)的主題，設(shè)計(jì)一些與主題相符的游戲環(huán)節(jié)，然后通過做游戲使學(xué)生親身的感受到游戲中蘊(yùn)藏的體育知識(shí)，同時(shí)老師要可以要求學(xué)生自己編制一些游戲內(nèi)容，自己設(shè)定游戲規(guī)則，使學(xué)生通過自己的努力，發(fā)散思維，自覺的投入到小學(xué)體育的學(xué)習(xí)中。除此之外，同學(xué)之間通過一起做游戲還能夠提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生互相溝通和協(xié)調(diào)能力的提高，從而提升學(xué)生的意志。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣傾向性

由于學(xué)生與學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，導(dǎo)致他們的興趣愛好有差異性或者是身體素質(zhì)也有一定的差異性。根據(jù)這種差異性的存在，老師應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入各種各樣的游戲，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)體育的興趣傾向。小學(xué)生的性格特點(diǎn)決定了他們對(duì)一些有趣的事物會(huì)產(chǎn)生濃厚的好奇心，所以老師應(yīng)該編制一些能夠吸引學(xué)生的游戲，穿插到體育教學(xué)中，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，了解到游戲中的樂趣，從而對(duì)其產(chǎn)生了興趣傾向。這樣學(xué)生會(huì)喜歡小學(xué)體育課的課程，更愿意主動(dòng)的加入到做游戲的過程中。

同時(shí)老師可以在做游戲之前向?qū)W生提出幾個(gè)簡單的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在做游戲的時(shí)候，開動(dòng)腦筋思考問題，提高學(xué)生探索精神，真正愛上體育課。比如，在小學(xué)體育教學(xué)中，老師可以課前準(zhǔn)備一條長長的繩子，組織學(xué)生玩拔河的游戲，老師可以向?qū)W生提問“能夠贏的比賽的一方應(yīng)該有什么特點(diǎn)”讓學(xué)生通過游戲來思考，當(dāng)然，這個(gè)游戲需要團(tuán)隊(duì)的合作精神，齊心協(xié)力的贏得比賽。這才是游戲的關(guān)鍵，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量是很重要的。在做游戲的時(shí)候，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)到了體育知識(shí)，從而提高了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

（三）興趣效能性的發(fā)展

眾所周知，如果一個(gè)人能夠?qū)⒆约焊信d趣的事情辦好，但是對(duì)不感興趣的事情，做事的效果往往并不理想，興趣效能性指的就是興趣對(duì)事情效果的影響。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了它們有好奇的心理特征，對(duì)任何陌生的有趣的事情都會(huì)產(chǎn)生很大的好奇心，但是，小學(xué)生的集中注意力的時(shí)間比較短暫，而且情緒變化也比較大。所以基于這些特點(diǎn)，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該用簡潔清晰的語言來描述游戲的規(guī)則，同時(shí)也應(yīng)該使用簡潔的語言來向?qū)W生講解體育課程的內(nèi)容，讓學(xué)生自己對(duì)體育的學(xué)習(xí)有研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。游戲中會(huì)涉及到不同的角色，學(xué)生在做游戲之前應(yīng)該記住自己的角色和作用，在游戲中學(xué)生需要通過思考來贏取比賽。

比如，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，老師將“老鷹捉小雞”的游戲引入到教學(xué)過程中，讓一個(gè)小學(xué)生扮演老鷹，一個(gè)小學(xué)生扮演雞媽媽，然后其他的小學(xué)生扮演雞寶寶。不同的角色有不同的任務(wù)，扮演老鷹的小學(xué)生要想辦法抓到扮演雞寶寶的學(xué)生，這樣才能夠贏得比賽，但是扮演雞媽媽的學(xué)生是保護(hù)雞寶寶的角色，有著自己的責(zé)任。這樣學(xué)生能夠正確的理解集體和個(gè)人的關(guān)系，也能夠正確的認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量在整個(gè)集體中的作用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。學(xué)生在做游戲的時(shí)候，提高對(duì)小學(xué)體育的興趣，這樣能夠有效的促進(jìn)興趣效能的發(fā)揮，學(xué)生通過做游戲獲得知識(shí)。

三、結(jié)語

總而言之，游戲教學(xué)的方法是小學(xué)體育教學(xué)中重要的教學(xué)方法。它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著一定程度的影響。主要表現(xiàn)在興趣廣闊性的擴(kuò)展、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣傾向性、興趣效能性的發(fā)展，所以，應(yīng)該在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該重視游戲教學(xué)法的應(yīng)用。

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