學生參與評教與優課優酬在高校公共體育教學中的實踐探索

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 學生參與評教與優課優酬目前已成為推動高校教學質量評估工作的重要措施，對激發學校教師教學潛力，提高教學質量有著積極的推動作用。本文結合塔里木大學傳統課酬分配體系中存在的主要弊端，就學生參與評教與優課優酬在公共體育教學中的實踐策略進行重點探索。

關鍵詞 學生參與評價 優課優酬 公共體育教學

在素質教育背景下，高校的公共體育課程被賦予了更多的教育職能，不僅要提高大學生的身體素質，還要調節學生的心理素質，改善學生的性格品質，增進學生的團結，培養學生的終身體育意識，所以提高高校公共體育課的教學質量就顯得尤為重要。但是隨著高等教育的日趨功利化，公共體育課在高校教育體系中的地位在不斷下降，學生和教師對公共體育課教學質量的關注度在不斷下降，因此有必要通過學生參與評教以及優課優酬評價等措施，激發學生在公共體育課堂上的主體意識，提高體育教師的授課熱情和教學能力，促進高校公共體育教學質量的不斷提升。

一、高校傳統體育課酬分配中存在的主要問題

（一）課酬計算方法存在缺陷

據了解，塔里木大學對公共體育課課酬的傳統計算方法，通常都是按照教師的教育職稱、授課課時、授課學生數量以及新舊課程的授課比例等對體育教師的工作量進行折算，然后對教師進行排名。但從提高公共體育課教學質量的需求來看，這種傳統的課程計算方法還存在一定的缺陷，不僅是因為計算體育課酬時考慮的指標相對較少，最主要的還是對教師體育課程授課質量和教學水平的關注度不夠，與優課優酬在本質上是背道而馳的。……