對教練員自我發展的哲學思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 教練員是體育戰線的一支重要力量，他們是世界冠軍和新記錄誕生的締造者。沒有優秀的教練員，很難培養出優秀的運動員。目前，河南省體育正處在建設體育強省的重要進時期，更需要有一大批為發現和培養體育尖子而不辭勞苦、奮發有為、德藝出眾的教練員。本文從哲學角度對河南省部分高校的高水平運動隊教練員自我發展的諸方面的因素進行探究，為河南省高校建設一支高素質的教練員隊伍提供科學的依據。

關鍵詞 教練員 自我發展 哲學思考

一、引言

體育界都公認這樣一個公式：“天才的教練員加天才的運動員等于奧運會冠軍”，這足以表明教練員在運動訓練和競賽中的重要性。隨著社會的飛速發展，人類社會進入了終身學習階段，繼續教育、終身學習和學習社會化已經成為時代的潮流。教練員的自我發展意識被許多研究者看作是高水平運動隊教練員專業發展的核心和內在動力，也是教練員真正實現自主專業發展的基礎和前提，它可以增加教練員對自己專業發展的責任感，使自身的專業發展保持“自我更新”的狀態。

目前，國內外學者已經提出了從提高教練員待遇、改善教練員訓練條件和加強對教練員的培訓等方面來提高教練員的整體素質和工作的積極性，但是他們忽視了事物的發展是內外因共同作用的結果，內因是事物變化發展的根據這一哲學原理，忽視了對教練員自我發展意識的培養。本研究旨在通過調查河南省具有招收高水平運動隊資格的鄭州大學、河南大學、河南師范大學、河南財經學院、南陽師范學院、鄭州航院、鄭州大學體育學院和河南理工大學等高校的高水平運動隊教練員的自我發展意識的相關信息，探討教練員是否會將自我發展意識這一思想觀念運用于實踐從而轉化成物質能量，從而為提高河南高校高水平運動隊教練員的整體素質及河南高校競技體育水平提供科學的參考依據。

二、工作壓力引起教練員產生職業倦怠

從哲學角度看，事物的聯系是多種多樣的，因果聯系則是事物普遍聯系中的一種聯系。任何現象都會引起其他現象的產生，任何現象的產生都是由其他現象所引起的。這種引起和被引起的關系，叫做因果聯系。事物之間的因果聯系，既是先行后續的關系，又必須是引起和被引起的關系。在對河南高校高水平運動隊教練員自我發展意識的調查中有58.8%的教練員對自己的職業感到不滿意。因此，教練員的工作壓力引起的職業倦怠充分體現了哲學中的唯物辯證法的因果關系原理。

三、動力機制和激勵機制的辯證統一

唯物辯證法認為：事物的發展是內因和外因共同起作用的結果，矛盾是事物發展的動力。事物的內部矛盾即內因，是事物變化發展的根本原因；事物的外部矛盾即外因，是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。動力機制就是圍繞解決教練員自身專業發展有無動力以及動力大小而選擇的一套互相聯系的調節方式。哲學原理中：事物的發展是內外因共同起作用的結果，如果只考慮教練員的工作動力這個內部因素而不考慮學校的支持和投入這些外部條件是不可能促進教練員的發展和提高，以至于阻礙高水平運動隊的發展。

四、教練員要樹立正確的人生價值觀

從哲學角度看意識能動作用原理，意識對物質具有反作用，正確反映客觀事物及其發展規律的意識，能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發展。歪曲反映客觀事物及其發展規律的意識，則會把人的活動引向歧途，阻礙客觀事物的發展。這就要求我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。隨著科學技術的發展，知識的更新周期也大大的縮短了，教練員只有積極主動的去學習所從事項目的新經驗、新方法，才能時刻保持走在時代的最前沿。

五、教練員應把社會價值與自我價值統一起來.

人的價值是社會價值和自我價值的統一。二者是辯證統一關系，個人對社會的貢獻是實現人生價值的基礎和源泉，處于首要地位，社會對個人的尊重和滿足是實現人生價值的基本前提和條件。這要求我們把社會價值和自我價值統一起來，在對社會的貢獻中實現自身的價值。因此，學校應當構建有效地激勵機制，從物質、精神和情感等方面為教練員創設寬松的工作條件。學校也應當關心教練員的工作與生活需要，關注教練員職業生涯的發展前景，為教練員提供和諧、自由、民主的工作環境。學校還應當為教練員提供相應的進修培訓機會，提供充足的培訓資金來鼓勵教練員參與培訓的積極性和創造性。

六、小結

教練員是體育戰線的一支重要力量，他們是世界冠軍和新記錄創造者的締造者。沒有優秀的教練員，很難培養出優秀的運動員。因此，在對教練員培養的問題上，不僅要從提高教練員待遇、改善教練員訓練條件和加強對教練員的培訓等方面來提高教練員的整體素質和工作的積極性，而且要從教練員自身抓起，注重內外因共同起作用，同時教練員要樹立正確的人生價值觀，教練員在提高自身素質的同時，也要注重帶出一支高水平的運動隊，實現社會價值和自我價值的辯證統一。

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