關(guān)于高校學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)的思考

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 本文首先對(duì)籃球意識(shí)的概念進(jìn)行了詳細(xì)地分析，讓讀者對(duì)其概念有個(gè)準(zhǔn)確的理解；然后是對(duì)高校學(xué)生在籃球意識(shí)方面存在的問(wèn)題分析，指出學(xué)生在配合意識(shí)、攻守轉(zhuǎn)換意識(shí)以及防守意識(shí)差等方面的影響；最后就高校學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 籃球意識(shí) 培養(yǎng)

毋庸置疑，任何籃球技術(shù)的發(fā)揮、戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)籃球意識(shí)的作用。“籃球意識(shí)”并不是通過(guò)比賽和訓(xùn)練自然形成，也不是通過(guò)幾次理論課或集中一段時(shí)問(wèn)進(jìn)行場(chǎng)上意識(shí)的專門(mén)訓(xùn)練所能獲得的。而是要在整個(gè)籃球訓(xùn)練過(guò)程中，在身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智力訓(xùn)練的同時(shí)，始終貫穿“籃球意識(shí)”的培養(yǎng)。因此，就高校籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，建立和培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)應(yīng)成為籃球教學(xué)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，研究和探討如何在高校普通籃球選項(xiàng)教學(xué)中滲透籃球意識(shí)教育具有重要的意義。

一、籃球意識(shí)的概念分析

意識(shí)在哲學(xué)中是指人的大腦對(duì)客觀存在事物的反應(yīng)，它是客觀世界中的主觀印象。從宏觀上講，籃球意識(shí)指的是籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)。從微觀意義上講，籃球意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員通過(guò)對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中獲取的經(jīng)驗(yàn)，能夠依據(jù)賽場(chǎng)上復(fù)雜的狀況，通過(guò)充分發(fā)揮自身的全面功能，采取合理行動(dòng)的心理變化過(guò)程。

二、高校學(xué)生在籃球意識(shí)方面存在的問(wèn)題分析

（一）無(wú)全局觀念，配合意識(shí)差

籃球運(yùn)動(dòng)需要全體隊(duì)員齊心協(xié)力、協(xié)同配合，勝負(fù)在很大程度上取決于球隊(duì)整體實(shí)力的發(fā)揮，而不僅是依賴某個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的隊(duì)員。高校學(xué)生雖然已經(jīng)有這方面的意識(shí)，但是上場(chǎng)后卻處理得不好。例如：在進(jìn)攻方面，一部分學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，不管位置、時(shí)機(jī)如何，搶到球后就投。在防守方面，在大部分學(xué)生看來(lái)，防守是兩到三人甚至是個(gè)人的行動(dòng)，補(bǔ)防、協(xié)防、斷球或者給同伴斷球機(jī)會(huì)的能力差，忽視了整體防守的作用，直接影響整支隊(duì)伍的技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮。

（二）攻守轉(zhuǎn)換意識(shí)差

籃球場(chǎng)上形式瞬息萬(wàn)變，隊(duì)員總是在進(jìn)攻與防守中循環(huán)轉(zhuǎn)變角色，這就需要隊(duì)員保持清醒的頭腦和準(zhǔn)確的判斷，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，使自己的技戰(zhàn)術(shù)處理與全隊(duì)同步。大多數(shù)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中能意識(shí)到自己的狀態(tài)轉(zhuǎn)變，但是臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力較差，常出現(xiàn)斷球隊(duì)員運(yùn)球上籃，同隊(duì)隊(duì)員卻無(wú)人跟進(jìn)等現(xiàn)象。學(xué)生在遇到突發(fā)情況時(shí)，不能及時(shí)、合理地選擇相應(yīng)的行動(dòng)，不能立即組織好自己的進(jìn)攻或防守體系，在比賽中限于被動(dòng)。

（三）防守意識(shí)差、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不合理

在高校學(xué)生籃球比賽中可以明顯的看到學(xué)生隊(duì)員防守意識(shí)差，典型表現(xiàn)在重進(jìn)攻，輕防守上。在防守時(shí)，尤其是防守有球隊(duì)員時(shí)，腳步動(dòng)作慢，手部動(dòng)作容易造成犯規(guī)，協(xié)防能力不好，換人防守意識(shí)差，很輕易讓對(duì)手得分。技戰(zhàn)術(shù)的使用不合理在學(xué)生中有多種表現(xiàn)，例如傳球時(shí)機(jī)掌握不準(zhǔn)，只顧著自己的行動(dòng)，不觀察場(chǎng)上其他隊(duì)員的位置和移動(dòng)，往往在同伴跑出空位以后，不能及時(shí)傳球攻籃。再就是機(jī)械使用課堂上學(xué)到的技術(shù)，當(dāng)情況發(fā)生變化，不會(huì)靈活應(yīng)變。

三、高校學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)途徑分析

（一）加強(qiáng)籃球理論教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生選擇籃球?qū)ｍ?xiàng)課的目的并不十分明確，有的甚至缺乏興趣，也有的對(duì)于自身?xiàng)l件的缺乏而失去自信。如何讓更多的高校學(xué)生參與籃球，喜歡籃球，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確選擇學(xué)習(xí)籃球的目的不只是為了應(yīng)付考試、獲得學(xué)分，而是要將培養(yǎng)籃球意識(shí)作為我們的教學(xué)重要任務(wù)之一。通過(guò)籃球理論上的教學(xué)，從思想上讓其提高認(rèn)識(shí)，讓其了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)今世界籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，并結(jié)合經(jīng)典案例的解讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在的制勝規(guī)律。通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)、提高學(xué)生的籃球意識(shí)有著積極的意義。

（二）采用多元化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)方法的選擇上，我們可以采用一些生動(dòng)形象的教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)，如：采取掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)資料進(jìn)行直觀的剖析與講解。在教學(xué)方式上可以讓學(xué)生參與研究討論、集思廣益、暢所欲言，在分析中求得共識(shí)，在領(lǐng)悟中培養(yǎng)和提高籃球意識(shí)。另外在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為提高學(xué)生在籃球場(chǎng)上的觀察和判斷能力，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，無(wú)論自己在何種狀態(tài)下，都要學(xué)會(huì)善于觀察，合理預(yù)判比賽中可能發(fā)生的情況，要求做到知己知彼，隨機(jī)應(yīng)變，不斷提高學(xué)生的籃球意識(shí)。

（三）加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)意志品質(zhì)，提高學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)使用效率

培養(yǎng)籃球意識(shí)必須注意培養(yǎng)籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，而良好的身體素質(zhì)是培養(yǎng)籃球意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，那么技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用效率就會(huì)大打折扣。進(jìn)攻時(shí)的速度、耐力、搶籃板時(shí)的力量、彈跳等無(wú)不對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)提出更高的要求。因此，把提高學(xué)生的身體素質(zhì)始終貫穿在教學(xué)當(dāng)中，重視無(wú)球隊(duì)員的加速跑、變向跑、轉(zhuǎn)身跑等科目的訓(xùn)練，發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)，用多種練習(xí)方法，不同練習(xí)強(qiáng)度反復(fù)刺激強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。籃球比賽中，有相當(dāng)一部分時(shí)間是無(wú)球跑動(dòng)，而學(xué)生則往往重視有球隊(duì)員的活動(dòng)，忽視對(duì)無(wú)球隊(duì)員移動(dòng)的攔截和防守。因此在教學(xué)中要多讓學(xué)生模擬實(shí)戰(zhàn)的情況下，進(jìn)行跑位練習(xí)，讓學(xué)生自己去體會(huì)領(lǐng)悟。教師也要針對(duì)學(xué)生在教學(xué)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)指出并給予分析指導(dǎo)，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的跑位意識(shí)。

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