“慕課導訓”對提高學生體育專項技能的實踐研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-168-02

摘 要 為了進一步構建科學合理的課余訓練體系，提高學生體育專項技能，促進我區(qū)體教結合工作進一步深入發(fā)展，通過運用文獻研究法、經驗總結法、行動研究法、個案分析法、調查法等方法，以“慕課導訓”為核心，對提高學生體育專項技能的現(xiàn)狀及體系的構建進行綜合調研。“慕課導訓”的實施是創(chuàng)新了競技體育的帶訓模式，不僅是學校體育的有益補充，更為學生終身體育鍛煉打下良好基礎。

關鍵詞 慕課導訓 體育專項技能 慕訓聯(lián)盟

一、研究目的

“慕課導訓”即以傳授如何進行體育鍛煉為主的大規(guī)模的網絡開放課程。

2013年，我區(qū)競訓工作圍繞業(yè)余訓練“三上一提高”的指導思想與體育強區(qū)的奮斗目標，布局項目達到26個，教練員73人，注冊運動員達到913人。在業(yè)訓全面鋪開的同時，很多現(xiàn)實的問題逐漸顯現(xiàn)。如：我區(qū)地域較廣，在業(yè)訓方面學生、教練員很難集中訓練的問題；優(yōu)秀教練員較少或是輻射面不夠的問題；業(yè)訓梯隊的建設問題；項目的可持續(xù)發(fā)展需求與場館設施、政策制度相對滯后的問題；建章立制與團隊管理模式還不完善等問題，為“慕課導訓”的開展與實施打下了良好的基礎。“慕課導訓”將“四種模式”進一步細化和提升，通過網絡將傳統(tǒng)的業(yè)余訓練改變成線上線下相結合的“混合式訓練”；訓練教學視頻的錄制讓難以理解和觀察的技術動作觀察更直觀，培訓了學生學習的興趣；優(yōu)秀教練員的網絡執(zhí)教與互動不僅可以讓廣大的青少年能夠學到更加專業(yè)的技術動作，更為基層教練提高執(zhí)教水平得以借鑒；……