高中籃球教學常見問題與對策分析

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 本文通過翻閱大量文獻資料，并結合本校籃球教學活動開展的實際情況，發現了幾種高中籃球教學活動中的常見問題，同時也是很多學校籃球教學方面普遍存在的，并根據所發現問題結合本人多年的基層體育教學經驗，提出了幾條可行性較強的應對措施，希望可以對基層體育教師有所助益。

關鍵詞 高中 籃球教學 常見問題 對策

籃球教學在當前高中體育教學活動中非常重要的組織部分，同時籃球教學對青少年學生的身心健康成長起著極為重要的促進作用，然而在籃球教學過程中卻存在著一系列問題，下面我們就圍繞常見問題及應對措施展開較為深入的分析。

一、高中籃球教學現狀分析

（一）部分學生在籃球教學中的參與積極性不高

通過與本校及周邊地區高中體育教師的交流研討可以發現，在當前高中籃球教學活動，部分學生的參與意愿不強，這一問題的出現在提高體育教學有效性以及實現體育教學積極意義均有較為不利的影響。

通過與多名高中生的交流可以發現，導致這一問題出現的原因主要分為以下幾個方面：1.對籃球教學積極意義認識不足，導致學生參與興趣與積極性不高。2.部分學生自身身體素質較差，如運動強度較大，現會使這部分學生無力承擔，而籃球運動的運動量相對較大，對參與者的身體素質有著一定要求，因而導致一部分學生參與積極性不高。3.部分學生心理素質較差，籃球運動本身就存在較強的競技性，而在競技運動中輸贏乃是常事，而有個別心理素質較差的學生則對偶爾的失利難以接受。4.教學方法與內容較為陳舊，無法滿足青少年學生的學習需求與年齡特點。5.我國學校教育長期受制于應試教育，在素質教育被大力推廣的今天，升學率仍舊是大部分地區與學校最重要的教學目標之一導致大部分學生的學習壓力過大，體育教學因不被納入高考考核范圍，因而無法激發學生的學習興趣。

（二）教學內容與方法過于陳舊

傳統中學籃球教學通常按照講解、練習、糾錯、練習、考試的標準步驟進行，這一教學模式看似合理，實則卻因過于刻板無趣而無法滿足當前高中生的學習興趣，且一味按照籃球運動的統一標準來要求處于身體發育階段的青少年學生顯然也不夠科學合理。

（三）專業師資力量不足

我國學校教育受應試教育影響較為嚴重，在文化課被過于重視的同時，不被納入高考考核范圍的體育教學及其積極意義也被一并忽略，因此，教育部門及學校在體育教學中的資金投入也就相對較少，而體育教學設施與場地不足、教師專業水平不高也成為國內大部分地區及中學的普遍現象，這對實現體育教學積極意義以及素質教育對體育教學的要求都是極為不利的影響因素。

二、高中籃球教學改革應對措施

（一）改變教學模式激發學生的參與興趣與積極性

體育教學具有增強學生體質水平、提高學生綜合素質與能力等諸多積極意義，而籃球教學則是體育教學至關重要的組成部分，其在提高學生整體體質水平與綜合素質及能力方面同樣有著顯著的作用，另外根據籃球運動本身的特點，使其在培養學生反應靈敏度、力量與速度素質、團隊合作精神、正確的競爭意識等多個方面有著較為明顯的優勢。前面我們民著重分析了導致學生參與興趣與積極性不高的幾個主要因素，因此，在開展籃球教學活動時，體育教師應根據本校學生對體育及籃球課的實際態度對教學模式及內容進行有針對性的調整，不拘泥于傳統的體育教學框架內，同時可在教學活動中多使用趣味性較強的教學方法、組織學生一起觀看NBA、CBA等籃球比賽的相關視頻、在課堂上組織學生進行籃球小組比賽、定期在校內組織班級賽等，從而達到有效激發學生參與興趣與積極性的預期目標。

（二）根據學生身心發育實際情況對教學活動進行靈活調整

高中階段的學生大多處于15到19周歲之間，這個階段的青少年學生無論是生理還是心理的發育都還不太完善，而籃球運動本身運動量較大對參與者的身體素質要求較高，若此時以籃球運動的運動技能標準來要求學生或是對學生進行嚴格的訓練都是不恰當的，這樣一來不僅會打消學生的學習積極性，影響教學收效，還有可能會對學生的身心造成不可逆的傷害，得不償失。因此，體育教師在做籃球課教學設計時就應將這些問題考慮到，根據學生的身體素質水平適當調整籃球教學內容與難度，參考素質教育對體育教學的要求制定科學合理的教學目標，從教學模式與內容著手提高籃球教學的趣味性，從而為籃球教學活動的順利開展奠定良好的基礎。

（三）通過籃球教學提高學生綜合素質與能力

體育教學因其在教學模式、教學內容與方法選擇方面的靈活性以及拓展面寬等特點，使其在培養學生綜合素質與能力方面有著其他科目所不具備的優勢，而各種不同的體育運動在培養學生綜合素質與能力方面有共性也有區別，籃球教學因是團體型、競技型體育運動，因此，在培養學生團隊合作意識、正確競爭意識等方面均較有優勢，且籃球運動的運動量相對較大，若訓練過程科學合理，對學生體質水平的提高也很有幫助，因此，體育教師應充分挖掘并合理利用籃球教學的各種優勢，從而實現學生綜合素質與能力的提升。

（四）加大專業師資投入

完善的師資力量是教學活動順利有效開展最有力的保障，前面我們也提到過，當前我國大部分地區及學校體育運動硬件設施及場地都較為不足，教師專業素質與教學水平也參差不齊，因此，相關部門應盡快認識到體育教學的積極意義，并加大在師資力量與體育硬件設施方面的資金投入，為更好的實現素質對學校體育的要求奠定基礎。

參考文獻：

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