試論高校乒乓球體育課的發(fā)展探討

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 文章從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革乒乓球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，從而有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課的積極性為出發(fā)點(diǎn)，最終以達(dá)到提高乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和全面提升身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 高校 乒乓球 體育課

一、前言

乒乓球體育教學(xué)是普通高校體育課的重要組成部分，隨著大學(xué)乒乓球課教學(xué)在普通高校的普及和熱愛，學(xué)校體育的快樂、健康、終身體育意識(shí)的不斷加強(qiáng)，大學(xué)畢業(yè)學(xué)生掌握一門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為終身體育鍛煉的目標(biāo)越來越形成一項(xiàng)制度。但是高校相應(yīng)的體育教學(xué)出現(xiàn)了亟待解決的問題。本文從教學(xué)內(nèi)容改革的背景下，有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課的積極性，最終為實(shí)現(xiàn)黨的十六大和十七大提出的“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，到2020年“現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成”的目標(biāo)進(jìn)行探討。

二、高校乒乓球課的教學(xué)存在問題

通過訪談和問卷調(diào)查，北京市高校都很重視對(duì)體育教師學(xué)期課時(shí)量完成情況的考核，但對(duì)于教學(xué)內(nèi)容與方法以及理論教學(xué)等體育課程的內(nèi)涵建設(shè)還不夠重視，多數(shù)高校的體育教學(xué)存在“重量輕質(zhì)”的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）乒乓球選課存在問題：雖然大多數(shù)高校都實(shí)施了選項(xiàng)課教學(xué)，并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生興趣開設(shè)了8-10個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但即使是在形式上建立了俱樂部，實(shí)際操作上卻并未實(shí)現(xiàn)真正的俱樂部教學(xué)模式。

（二）乒乓球課場(chǎng)地的局限性：筆者對(duì)北京市這6所高校調(diào)查結(jié)果得出：因受場(chǎng)地限制，大多數(shù)乒乓球項(xiàng)目均設(shè)人數(shù)限制，甚至有個(gè)別學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生選定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在這種教學(xué)組織形式下，大多數(shù)高校仍然采用行政分班的方式上體育課，尚未打破原有的系別、班級(jí)建制。

（三）乒乓球教學(xué)文件及內(nèi)容存在不合理：在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校中沒有完整的乒乓球教學(xué)大綱和教案，也無固定的體育教材，只有兩所高校選擇了1-2本教材作為體育課教學(xué)的參考資料，這些高校在授課內(nèi)容的選擇上隨意性比較強(qiáng)。

（四）體育理論教學(xué)發(fā)展滯后：在調(diào)查訪談中得知，有些高校只是每學(xué)期象征性地安排2學(xué)時(shí)的理論課教學(xué)，有些高校甚至不安排專門的理論課教學(xué)，教師也不能有意識(shí)地將體育理論知識(shí)適當(dāng)?shù)卮┎宓狡綍r(shí)的教學(xué)之中。

三、改進(jìn)乒乓球課的一些措施

（一）優(yōu)化乒乓球課教學(xué)內(nèi)容：乒乓球的教學(xué)內(nèi)容的選擇就要有一定的針對(duì)性和實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，開發(fā)一些趣味性和游戲性的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在興趣中逐步滲透到游戲中來提高乒乓球技術(shù)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂上的呆板傳授的束縛，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。還有很重要的一點(diǎn)就是乒乓球教師應(yīng)該多向?qū)W生傳授一些乒乓球的新理念。

（二）改進(jìn)乒乓球的教學(xué)方法：教學(xué)方法和手段的實(shí)施是深化體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。教學(xué)手段上要充分體現(xiàn)出娛樂性、趣味性及全面發(fā)展的教學(xué)原則。有適宜的難度、合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和方式，使學(xué)生在教學(xué)練習(xí)中得到身心的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的熱情。改進(jìn)乒乓球的教學(xué)方法、課時(shí)的設(shè)置環(huán)節(jié)更要從技術(shù)性向娛樂性實(shí)效性延伸。

（三）全面加強(qiáng)乒乓球教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)：師資力量是影響乒乓球選項(xiàng)課開展的一個(gè)瓶頸，通過對(duì)高校乒乓球課的調(diào)查得知，普通高校現(xiàn)任的乒乓球課教師，很大一部分是從其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中轉(zhuǎn)型過來的，再就是一些專業(yè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員從事高校普通學(xué)生的教學(xué)，它們的理論知識(shí)普遍欠缺、教授技術(shù)動(dòng)作要不過于復(fù)雜要不過于簡(jiǎn)單。因此建立一支高水平、高學(xué)歷乒乓球教師隊(duì)伍是當(dāng)前高校所急需迫切的任務(wù)。

（四）廣泛開展乒乓球的課外活動(dòng)：乒乓球的課外練習(xí)是完成乒乓球教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，因?yàn)橛捎谄古仪蚣夹g(shù)的復(fù)雜性，只靠課堂僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間是不夠的，它需要大量的實(shí)戰(zhàn)和不間斷的模擬技術(shù)動(dòng)作從能使技術(shù)固定定型，開展乒乓球的課外活動(dòng)是完善課堂內(nèi)的一種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該免費(fèi)開放乒乓球館，延長(zhǎng)乒乓球館的開、關(guān)門時(shí)間，高校領(lǐng)導(dǎo)和部門創(chuàng)造條件建立學(xué)校乒乓球協(xié)會(huì)或組織，定期組織乒乓球比賽，通過比賽切磋技術(shù)和探討乒乓球的發(fā)展規(guī)律，形成良好的學(xué)習(xí)乒乓球的氛圍，讓更多的大學(xué)生積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，達(dá)到終身體育鍛煉的最終目標(biāo)。

（五）對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。不能只用《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》作為評(píng)價(jià)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。除了考核身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能方面的指標(biāo)外，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、課外體育活動(dòng)次數(shù)、身體素質(zhì)提高程度、合作與情感等方面進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和終身體育鍛煉的教育理念。體育教師不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、體能和身心健康，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的潛能培養(yǎng)，例如道德品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)性的體現(xiàn)和創(chuàng)新意識(shí)等等，最終建立一套科學(xué)、公正、合理的評(píng)價(jià)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育乒乓球教學(xué)只有認(rèn)清“終身教育體系基本形成”的目標(biāo)的變化，更好地發(fā)揮乒乓球課終身體育鍛煉的理念，加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能形成質(zhì)量?jī)?yōu)良、獨(dú)具特色的體育教學(xué)模塊。

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