高職體育教學中學生體育價值觀的培養

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 培養高職體育學生的體育價值觀，能夠加強學生的身體素養，愉悅身心，豐富生活，從而有利于學生的全面、健康成長成才。在本文中筆者結合高職體育教學現狀，分析了當前高職院校學生的體育價值觀認識，同時提出了相應的培養措施。

關鍵詞 高職體育教學 體育價值觀 培養措施

高等職業技術教育是我國高等教育的重要組成部分，其各項教學體系與教學設施都得到了很大的提升，教學過程中的體育教學也日益完善，但是其中還存在部分問題。體育教學目標是增強學生的身體素質，為學生創建健康、愉快的體育活動，從而幫助學生樹立終身體育的理念。可很多學生仍舊沒有充分意識到體育學習的重要價值，即沒有形成正確的體育價值觀，這直接影響到學生的體育活動質量。

一、目前高職體育教學中學生體育價值觀的認知程度

通過采取多種研究調查方法，如問卷調查法、訪談法、文獻資料法以及專家咨詢法等，發現將近50%的學生都形成了正確的體育價值觀，認為體育能夠彌補自身的運動不足，減輕學習壓力，釋放情緒，愉悅身心，豐富生活，促進身體健康。此外，參加體育活動頻繁的學生，他們在人際交往、自信心方面都明顯強于那些參加體育鍛煉次數少或者是極少參加體育鍛煉的學生。由此我們可以看出，在目前的高職體育教學中仍舊有相當大比例的學生對體育價值觀認知不到位，而這和高職體育教學模式有直接的關聯。……