如何實(shí)施高中體育有效性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 高中體育教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，因此本文主要探討了如何實(shí)施高中體育有效性教學(xué)，以此增加高中體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞 高中體育 有效性 體育教學(xué)

高中體育有效性教學(xué)指的是學(xué)生在參與體育活動(dòng)過(guò)程中，獲得的身心進(jìn)步、參與興趣以及社會(huì)適應(yīng)程度，有效教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此高中體育有效性教學(xué)應(yīng)成為高中體育教師研究的主題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在體育教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

在體育教學(xué)中，課堂紀(jì)律是實(shí)現(xiàn)高中體育有效性教學(xué)的前提，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視，有利于提高高中體育教學(xué)的效率，因此高中體育教師在開展體育活動(dòng)之前，應(yīng)先整頓課堂紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育，并糾正其行為，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及給體育教學(xué)帶來(lái)的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)實(shí)施高中體育有效性教學(xué)具有重要作用，因此在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)開展一系列體育活動(dòng)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生成功時(shí)不會(huì)驕傲，失敗時(shí)也不會(huì)沮喪，形成一個(gè)積極進(jìn)取的健康心理。

例如教師組織學(xué)生進(jìn)行接力賽跑，將學(xué)生分為五組進(jìn)行比賽，每組為5個(gè)人，為了比賽的公平公正，教師規(guī)定在比賽過(guò)程中不得采取非正常手段，否則給予仰臥起三十次作為懲罰，取得第一名的小組由教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，最后一名則要接受小組集體仰臥起坐十五次的懲罰，在比賽過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都拼盡全力的進(jìn)行比賽，比賽結(jié)束后，獲得第一名的小組得到了老師頒發(fā)的獎(jiǎng)品，最后一名則接受了集體仰臥起坐十五次的懲罰，然后教師提問(wèn)學(xué)生“你們對(duì)這次比賽有什么感想？”，有的同學(xué)回答說(shuō)：“通過(guò)這次比賽，意識(shí)到了自己的不足，以后一定要努力訓(xùn)練，提高體育技能水平”，還有同學(xué)說(shuō)：“這次比賽激勵(lì)了自己，以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好”。

三、創(chuàng)造活躍的課堂氣氛

對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，活躍的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，因此教師應(yīng)在體育課堂教學(xué)中穿插一些游戲，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，同時(shí)還能夠提高體育課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)高中體育有效性教學(xué)。

例如教師組織學(xué)生開展“隊(duì)列練習(xí)”游戲，首先所有學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后教師指定一個(gè)人開始游戲，以順時(shí)針的方向或者逆時(shí)針的方向進(jìn)行，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生說(shuō)“立正”做的動(dòng)作為“稍息”，第二學(xué)生說(shuō)“稍息”，做的動(dòng)作為“立正”然后第三人說(shuō)“向右轉(zhuǎn)”，做的動(dòng)作為“向左轉(zhuǎn)”，第四人說(shuō)“向左轉(zhuǎn)”做的動(dòng)作為“向右轉(zhuǎn)”然后依次往下交替進(jìn)行，教師規(guī)定喊口令和做動(dòng)作應(yīng)保持一致，而且兩人之間應(yīng)連續(xù)，不能間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，做出動(dòng)作或者不符合上述規(guī)定的學(xué)生，要接受五個(gè)俯臥撐的懲罰。通過(guò)這次游戲活動(dòng)活躍了體育課堂教學(xué)的氣氛，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣，在進(jìn)行游戲活動(dòng)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生整體的組織紀(jì)律性。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，分析檢查

總結(jié)評(píng)價(jià)有利于高中體育有效性教學(xué)的實(shí)施，同時(shí)也有利于檢查和分析體育活動(dòng)開展情況的實(shí)際效果，實(shí)施高中體育有效性教學(xué)需要科學(xué)的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這對(duì)提高學(xué)生體育技能水平有重要作用，因此根據(jù)客觀性和激勵(lì)性原則，教師應(yīng)及時(shí)的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的鍛煉方法，幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉姿態(tài)。另外教師在總結(jié)和評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅要檢查學(xué)生體育鍛煉情況，同時(shí)還要檢查教師的教學(xué)方法，評(píng)價(jià)體育教學(xué)活動(dòng)中所產(chǎn)生的實(shí)際效果，另外還要加強(qiáng)兩方面的內(nèi)容，一方面加強(qiáng)活躍的體育課堂氣氛所帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂空間的管理，強(qiáng)調(diào)體育課堂紀(jì)律，引起學(xué)生的重視，從而提升高中體育課堂效率。

五、教師應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

教師善于激勵(lì)學(xué)生，能夠增加學(xué)生體育鍛煉的興趣，從而提高體育教學(xué)的有效性，教師在激勵(lì)學(xué)生時(shí)，應(yīng)正確掌握激勵(lì)方法，主要應(yīng)做好以下幾方面：（一）適時(shí)激勵(lì)。教師在激勵(lì)學(xué)生時(shí)，應(yīng)掌握好時(shí)間，只有在學(xué)生最需要時(shí)候進(jìn)行激勵(lì)，才能發(fā)揮其最大作用。（二）適度激勵(lì)。教師運(yùn)用激勵(lì)政策時(shí)，應(yīng)掌握好尺度，講究策略。同時(shí)還應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不同個(gè)性的學(xué)生應(yīng)采取不同的激勵(lì)方式，另外教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)高中體育有效性教學(xué)。

六、結(jié)論

總之，為了實(shí)施高中體育有效性教學(xué)，就要強(qiáng)調(diào)體育紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生友好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開展有趣的體育活動(dòng)，活躍體育課堂氣氛，適時(shí)和適度的激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)開展體育活動(dòng)所產(chǎn)生的實(shí)際效果的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生體育技能水平，從而實(shí)現(xiàn)高中體育有效性教學(xué)。

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