高職體育教學的發展方向與思路探究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 高職體育是高職教育的一個重要組成部分，其對學生身體素質的發展、生理機能的改善、心理素質的提高以及學生終身體育觀念的形成，具有不可替代的作用。但是，由于我國高職教育起步較晚，體育課程的建設和專業建設還處于探索階段，還沒有完全形成自身的體育教學體系。本論文結合現階段高職體育教學的現狀，了解高職體育教學存在的不足，結合高職體育教學的實際需要，對高職體育的發展方向進行探討，并提出可行性建議。

關鍵詞 高職體育教學 發展方向 思路

我國的高職教育起步于上世紀90年代，近年來，隨著高職教育的蓬勃發展，在校生人數越來越多，在校人數已經超過本科院校，在我國的高等教育體系中成為一種不容忽視的力量。但是，隨著高職教育的發展，高職教育顯現出的問題也越來越突出，特別是學生的素質教育問題更加突出。由于高職教育的培養目標是使學生具有良好的職業道德和職業素質、具有熟練的職業技能和可持續發展的能力、具有扎實和系統的程序性知識，教育的這一特殊性，決定了學生實習的環節較多，占用學生實際學習時間的比例較大。

一、高職學生課程安排的特點

根據高職院校的培養目標，高職學生基本上要安排三分之一的實習課程。其中大一、大二期間是每學期抽出4-6周不等的時間在校內實習場所進行基礎實習，大三第一學期后半段開始至學生畢業期間安排到社會進行頂崗實習，實習期間包括體育課程在內的基礎課和專業課都停止進行。……