遼寧省高職院校體育教師教學與科研狀況調查分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 高校體育師資的質量關鍵取決于體育教師的體育教學能力和科研能力。不斷提高高校體育教師體育教學能力和科研能力等，才能順應當代高校體育教育改革的深化發展和勝任現代社會建設所需的各種人才素質培養的根本任務。為此，提高高校體育教師教學能力和科研能力，是每位體育教師努力進取的目標。

關鍵詞 高職院校 體育教師 教學與科研

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以遼寧省交通高等專科學校、遼寧農業職業技術學院、沈陽職業技術學院、大連職業技術學院、遼寧石化職業技術學院、大連裝備制造職業技術學院、大連汽車職業技術學院、遼寧水利職業學院、遼寧輕工職業學院、遼寧政法職業學院等10所高職院校為研究對象

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱有關提高高職院校體育教師素質方面的相關文獻資料。

2.問卷調查法。設計兩份調查問卷，分別為體育系（部）主任問卷和普通教師問卷。采用現場發放現場回收的方式.共發放90份，收回86份，有效回收率95.6%。

3.專家訪談法。通過現場及電話方式與各高校的有關專家的訪談，深入了解各高校體育教師的師資狀況。

4.數理統計法。對回收的問卷進行數理統計和分析，得出結論。

二、結果與分析

（一）遼寧省高職院校體育教師教學情況

1.體育教師教學方法的運用能力

體育教師在選擇各種教學方法時，要有科學依據，從表1看出遼寧省高職院校體育教師選擇教學方法的依據，其選擇率居前三名為教材內容及特點、學生的實際情況和教學的目的要求，分別占92.38%、91.54%和90.71%。而選擇教學時間和效率的關系占34.16%。可見，體育教師教學方法運用能力較強，但對教學時間和效率的關系重視不夠，這有待于不斷努力提高。

2.體育教師教學活動的組織管理能力

從表2可以看出，遼寧省高職院校體育教師教學活動的組織管理能力較強，其選擇率排前三位的是體育教學常規、體育器材的發放與回收和隊列隊形運用，分別占93.77%、91.54%和90.43%。而對學生學習情緒的調動與激發選擇率稍低，這是現代管理中的重要方面，也是體育教學中需提高的方面。

（二）遼寧省高職院校體育教師的科研能力現狀分析

1.體育教師發表論文的數量

從表3中可以看出，體育教師發表論文的數量表現可喜，1-3篇為38.06%，4-8篇為29.7%，9篇以上達27.76%，但仍有4.08%的教師沒發表論文。可見遼寧省高職院校體育教師的科研意識在加強，研究成果在不斷增長。

2.體育教師發表論文的質量

從表4可以看出，在核心期刊中發表的人數比例占總人數的 36.77%。這說明遼寧省高職院校體育教師論文具有一定的質量，但應看到在這些核心期刊論文的背后，有更多的文章是在非核心期刊上發表的，而難以在核心期刊中發表的人數比例達 63.23%。

3.體育教師發表論文的研究方法特征

盡管遼寧省高職院校體育教師有許多在學生時代學習過體育統計學，但表5表明，有45.13%的教師論文不采用體育統計學，有相當部分占32.03%的體育教師論文較少應用體育統計學，而一般和較多采用體育統計學的體育教師只有15.88%和6.96%。

三、結論與建議

（一）結論

1.遼寧省高職院校體育教師有一定的創新能力，排序前三位：創新教學方法及手段、挖掘新的教學內容和改變教學方式，但在評價方式不全面且缺乏創新，有待高校體育教師改進和提高。

2.遼寧省高職院校體育教師有良好的科研基礎和一定的科研能力。發表論文的數量可喜，但核心論文偏少，主編教材和出版專著則更少。對科學研究表現出研究范圍局限于本專業而跨學科交叉研究少，教師研究缺乏連續性，研究方法單一、合作研究少的特征。

（二）建議

1.進一步提高體育教師的教學能力。遼寧省高職院校體育教師盡管具有良好的教學能力，但隨著高校體育教育改革的不斷深化和教學質量的不斷提高，體育教師必須順應其發展而與時俱進，應不斷提高自己的各種教學能力。特別要增強教學創新意識和創新能力，以及對促進大學生身心全面發展的評價能力等。

2.努力提高體育教師的科研能力。遼寧省高職院校體育教師應努力提高科學研究能力和水平，積極發表論文，特別是核心期刊的論文，努力改變重數量向重質量轉化，加速促進量變到質變的過程，拓展研究范圍，增大跨學科交叉研究的跨度，加強合作研究的行為，提高科學研究的成果。同時通過體育科學研究，有效提高教學心智能力及其教學過程最優化與教學效果等。學校應大力改善科研條件，完善激勵機制。

3.建立科學的激勵機制。遼寧省高職院校應對體育教師建立良好的科學激勵機制，它是調動廣大體育教師積極性的根本。科學激勵機制是制定一系列有關的規章制度與要求，以形成一個公平、公正的激勵與競爭的氛圍，從而有效促進體育教師努力向上，不斷提高自己的教學能力和科研能力及水平，順應高校體育教育的深化發展和現代教育快速發展的需要。

參考文獻：

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