探討開放式運動技能學習原理及其在籃球教學中的應用

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 籃球運動當前在我們的生活和學習中占據(jù)了非常重要的地位，在當前體育教學工作開展過程中如何提升籃球運動教學水平成為了面臨的主要難題。本文針對開發(fā)式運動技能學習原理概念加以分析，進一步闡述其在籃球運動教學過程中發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞 開放式運動技能 園林 籃球教學 應用

在籃球教學活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)實踐教學活動的開展是非常重要的，在教學活動開展過程中，籃球技術(shù)更重視強調(diào)學生個人的素質(zhì)水平，自身的運動力以及對各個動作的具體完成情況。在教學活動開展過程中，需要更多的依靠運動者自己的先天素質(zhì)，這也是籃球技術(shù)的重要方式。而技能的掌握必須要在掌握必要的技術(shù)基礎(chǔ)上進一步對其技術(shù)不斷熟練運用的過程，充分的發(fā)揮運動者的運動系統(tǒng)和感覺系統(tǒng)，從而全面的體現(xiàn)運動人員的綜合素質(zhì)水平。

一、開放式運動技能學習原理

開放式運動技能學習就是更加重視運動技能的開放性特征，開放式運動技能具有很強的靈活性、變化性，以籃球運動為例來進行分析，我們發(fā)現(xiàn)主要包括四個步驟，從對本體的感知開始，就是指對對手或者是同伴的意圖等方面的感知情況，表現(xiàn)為籃球運動者的預判能力。之后就是環(huán)境外顯特征，就是指動作、器材等方面的變化。再次就是本體應答行為能力，籃球運動者掌握的科學的動作技術(shù)，最后就是本體決策，籃球運動者是否能夠在第一時間科學、合理的去選擇完成技術(shù)，體現(xiàn)為對技能的理解和運用能力。

在籃球運動教學過程中，運球技能開始于對對方的防守和對同伴意圖的準確感知，這種階段是初級階段，也是籃球教學活動開展過程中非常重要的一個階段，這個環(huán)節(jié)的操作是隱性的，但是也是非常重要的環(huán)節(jié)。第二個階段開始就需要開始對周圍的環(huán)境變化進行充分的感知和認識，能夠準確的搜尋到同伴的位置以及避開對方的嚴密防守等。第三個階段就是籃球運動者根據(jù)對手的一些行為表現(xiàn)情況能夠做出正確的決策，通過投籃、運球等突破防守，將籃球傳遞給同伴。最后一個階段就是籃球運動者自身技能的一個外在表現(xiàn)行為。整個過程是非常連續(xù)的。

開放式運動技能學習原理過程中一方面重視基本技術(shù)的學習和掌握，同時也更加強調(diào)運動者在環(huán)境中的技能學習和鍛煉。在最近幾年的發(fā)展過程中，籃球教學方式不斷更新和變化，因此正確的領(lǐng)會教學法，依據(jù)開放式運動技能特點展開運用，可以根據(jù)具體的環(huán)境變化情況來實現(xiàn)高技能水平的表現(xiàn)。

二、開放式運動技能在籃球教學中的有效應用

（一）整體角度看待籃球技能

籃球是一項刺激的運動項目，在籃球場上發(fā)生著很大的變化，比賽情境也處于不斷變化過程中，因此在籃球技能學習的過程中，不能夠一味的固化，需要在籃球教學活動開展過程中，更好的把握各種技能的鍛煉和實踐應用。將自身的一些靈活的元素加以融合，將平時訓練場地作為真正的比賽場地，這樣在實踐訓練過程中隊員們才能夠更加掌握熟練的動作，在實際比賽過程中才能夠游刃有余的發(fā)揮各項動作技能和技巧。因此在日常實踐訓練過程中，需要對靈活的應對現(xiàn)場發(fā)生的一切情況，通過對籃球技術(shù)靈活的運用和不斷實踐，才能夠在動作練習過程中，更好的完成籃球教學活動，從開放式角度學習運動技能，形成整體性、開放性的學習理念。

（二）培養(yǎng)認知，提高能力

在籃球運動技能教學過程中，要重視運動人員的認識能力提升，包括對環(huán)境識別、運動技術(shù)認識、情境認識等，這些都能夠體現(xiàn)運動人員的決策能力。因此在實踐訓練過程中，不應該像以往一樣過分的關(guān)注運動技術(shù)的掌握，因為在實際的運動場上運動技術(shù)是經(jīng)常變化的，對于這樣的情況我們需要更加關(guān)注運動員在不同情境下的決策能力體現(xiàn)，在日常訓練過程中更加重視對運動員的情境決策意識培養(yǎng)和識別，才能夠保證運動人員在真正的比賽場地上做到臨危不亂，很好的處理好每一個問題，也能夠更加靈活、高效率的開展各項運動。

（三）激發(fā)學生的靈感和應變能力

籃球運動教學活動開展過程中，教師需要加強對學生靈感和應變能力的訓練和培養(yǎng)，賽場是復雜多變的，沒有一個固定的方式可以保證運動人員很好的完成比賽過程，因此在籃球運動教學活動開展過程中，能夠準確的識別周圍的環(huán)境，做出及時的、靈活的處理方式才是最重要的，因此在日常訓練過程中，需要鍛煉學生的臨場應變能力，能夠讓學生遇到問題后自己去解決，自己去摸索一些技能和技巧。因此采用開放式運動技能教學方式運用于籃球教學活動中有著很好的作用，能夠使得籃球教學活動更加的人性化、科學化、合理化。

三、結(jié)束語

開放式運動技能的掌握對于體育教學活動產(chǎn)生了非常重要的影響，開放式運動技能的價值是非常重要的，對于學生在復雜多變的環(huán)境中提高自身的運動技能和技巧，做出靈活的應變動作等方面都有著重要作用，可以在提升學術(shù)理論知識的同時，改變學生的固有學習方式，在運動比賽過程中充分發(fā)揮自身的聰明才智，取得優(yōu)異的成績。當然將開放式運動技能方式運用于其他科目學習過程中，開放式運動技能方式也能夠改變學生的照搬硬湊的學習方式，使得學生在學習過程中變得更加靈活，學習效率不斷提升。

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