跆拳道對幼兒人格的影響

中圖分類號：G886 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 本文通過實例觀察、引用等方法，圍繞跆拳道與幼兒的人格發展問題，闡述跆拳道對幼兒人格的影響。用來指導跆拳道在幼兒教學工作，以及供他人參考借鑒學習。最后得出結論：跆拳道對幼兒心態、社交、溝通等人格方面有著積極影響。

關鍵詞 跆拳道 幼兒 人格

學前教育對幼兒身心素質全面發展具有重要意義，不僅關乎國家、國民未來的發展，還關乎億萬兒童的健康發展和萬千家庭的利益。跆拳道作為一項格斗型的運動，在中國已經像雨后竹筍遍布大江南北，深受國人的喜歡。跆拳道在幼兒園廣泛開展，不僅僅是因為它簡單實用、快速入門和鍛煉身體，而且它還鍛煉意志，對幼兒的人格發展起著積極作用。

一、幫助幼兒學會感恩、懂得包容

跆拳道起源于朝鮮半島，是一項古老而又新穎、內外雙修的項目，跆拳道運動注重“以禮始，以禮終”的尚武重德精神，在日常生活和教學中也特別重視跆拳道禮儀培養。例如教師在教學中以身作則，以禮規范自己的行為舉止來影響幼兒。跆拳道重視禮儀的培養，從小事做起，訓練時要求服裝統一整潔，這不僅僅是對教師的尊敬，也是對跆拳道的重視。教師通過言傳身教影響幼兒，逐步培養尊敬教師的品質，懂得感恩。比如在練習開始時，師生相互敬禮，結束后再次敬禮，以表示尊敬和感謝。同時學習跆拳道過程中，嚴格遵守規則，約束自己，包容他人。再如幼兒對事情還缺乏正確的判斷力，不知道怎樣和其他幼兒相處，難免有些矛盾。學習跆拳道后慢慢地形成對錯的意識，包容他人，感謝幫助自己的。

二、樹立幼兒自信心，勇敢面對一切

幼兒脫離家庭走進幼兒園，相當于成人步入社會，對新環境充滿了好奇心和陌生感，特別一些幼兒適應新環境的能力弱。卡爾·威特認為，想要讓孩子具備能夠勇敢面對挫折的能力，必須從小磨練他們的心理承受能力。跆拳道內容簡單實用，容易入手，一些新穎的準備活動和游戲都能吸引幼兒的好奇心，幼兒的天生就具有獨特的模仿力，這些因素都能吸引幼兒加入跆拳道。在教學訓練中鼓勵幼兒大膽地做動作，多次重復，不僅可以取消幼兒的戒備心，還能調動幼兒的積極性，吸引其他幼兒參與。失敗是人生不可避免的，但要有一顆不認輸的心和敢于面對一切的勇氣。幼兒對一切都想去嘗試，但不是每次都能做到。同樣是踢靶的動作，同樣的高度，有些幼兒能成功完成動作，有些卻不能出色的完成。這可能與幼兒的身體素質有關，也有可能與幼兒的心理素質有關。幼兒的身心是脆弱的，作為老師要鼓勵孩子或降低動作要求，使得幼兒建立自信心和勇氣，勇敢地面對困難。

三、教導幼兒自我保護，增強適應能力

幼兒園是社會的一個縮影，相比社會又充滿了快樂。幼兒內心可以說是一個純潔的世界，對外界沒有一點防備之心，缺乏安全意識和冷靜面對傷害。父母對幼兒的保護是有限的，過分的保護又是一種傷害。幼兒脫離家庭來到幼兒園，他就變成一個獨立的個體，一個對外界缺乏“免疫力”的幼兒很難從容面對誘惑和與其他幼兒相處的。跆拳道融入學前教育領域一定程度彌補素質教育的缺陷。跆拳道不僅有健身功能，還能保護自己。跆拳道的每個動作都有它的意義，比如格擋，可以保護或減輕身體重要受傷，跆拳道的柔韌練習可以防止肌肉拉傷，增加幼兒的形體美等。幼兒具備了保護自己的能力，就可以減輕受傷害的程度，同時身體也得到了鍛煉，提高免疫力，增強對抗病毒的能力。

四、培養幼兒社交能力，提高溝通能力

幼兒園是一個小社會，是一個大家庭，不像家庭成員那么簡單，容易相處。幼兒對于成人來說就是一張白紙，純白簡單。現在的幼兒都是嬌生慣養“小公主、小皇帝”，唯我獨尊，根本不會和其他小朋友相處，偶爾會因為玩具相互爭斗，這些現象都是每個家長不想看到的。家庭教育是重要的，也是有限的，課堂理論教學是有局限性的，再加上幼兒缺乏抽象理解，教學存在一定困難。跆拳道是以實踐為主，注重禮儀和言傳身教，通過課堂言行舉止來影響幼兒身心。在日常及教學過程中，師生見面鞠躬行禮，相互問好，以一言一行教育幼兒，達到教學目的，提高溝通能力。另外，幼兒在平時出現碰撞或摩擦就會哭喊，甚至出手，而在跆拳道活動中，幼兒懂得禮儀和謙讓，做出堅強的表現，繼續參與活動，需要游戲道具也會和其他幼兒互換，友好相處。

五、釋放幼兒不良情緒，樹立良好心理環境

幼兒生活在幼兒園處處受到紀律的約束，不能像在家庭環境里自由自在，難免情緒不高興，心里壓抑。跆拳道是一項以實踐為主的運動，不同于課堂理論教學，有豐富的趣味性，不同的挑戰難度，能激發孩子的潛能，轉移幼兒的注意力，釋放幼兒的不良情緒。跆拳道的動作存在空間立體感，不僅開發幼兒的空間想象力和智力，還能集中注意力。幼兒在跆拳道練習時處于開放的狀態，幼兒不斷地體會完成動作的愉悅感和踢靶的趣味性，逐漸形成良好的心態。同時也培養了幸福感，健康地生活。

六、結論

中國有句古話“尺有所長，寸有所短”，取其所長補給所短，一直都是人們所追求的。跆拳道和學前教育本屬于兩個不同領域的概念，但它們有共同的作用：教育幼兒健康成長，讓幼兒擁有健全的人格。跆拳道以自身特有優勢，以實際行為影響幼兒的意志品質、樂觀向上的精神、自立自強自信的品格等人格的諸多方面。我們有理由相信，只要跆拳道的教育者利用跆拳道獨特的優勢，以幼兒的實際情況出發，以幼兒的未來發展為目標，奮斗在學前教育的前線上，幼兒一定會更加喜歡跆拳道，幼兒的人格一定會得到健康的發展。