大學游泳教學中消除學生恐懼心理的策略探討

中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 恐懼是人體的一種正常的生理反應，這一生理反應在大學游泳教學中頗為常見。在大學開設游泳課程，有助于提升學生的健康狀況，培養學生的意志力，因此大學中的游泳課程受到了很多學生的青睞。但是，就目前的大學游泳教學實踐來看，學生的心理障礙是一個亟待解決的問題，本文就大學游泳教學中學生恐懼心理產生的原因及解決方法做出了詳細探討。

關鍵詞 大學游泳教學 恐懼心理 解決方法

游泳作為一項比較熱門的運動項目，不僅具有強身健體的功效，而且在減肥、塑形方面也發揮著重要作用，更重要的是，游泳還是一項必備的求生技能?；谝陨显?，游泳越來越多的受到人們的青睞，很多高校也開始設置游泳課程以滿足學生的需求。但是，由于游泳這項運動本身的特殊性，在實際的教學中產生了很多問題，其中最主要的便是學生的恐懼心理。這種消極心理的存在，嚴重影響到教師的教學質量以及學生對游泳這一技能的掌握情況。因此，必須找出問題產生的根源，并有效解決，只有這樣才能保證教學質量、提升學習技能，實現學校開展這一課程的最初目標。

一、導致學生恐懼心理產生的因素

（一）恐懼心理產生的客觀因素

客觀因素即外部因素。導致大學游泳教學中學生恐懼心理產生的客觀因素多種多樣，主要為以下幾種：

1.學校教學設備不健全。雖然游泳課程已成為很多高校體育學院學生的必修課程，但是由于種種原因，這一課程并未受到學校相關領導的重視，從而使得這一課程在設備的建設、引進方面處于被動局面?！?br>